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我与大树的对话作文字(10篇)

小编:大雷

范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

我与大树的对话字篇一

1、掌握生字词。

2、分角色朗读课文,概括谈话主要内容。

3、培养爱读书的好习惯。

4、培养口语交际能力。

5.把握访谈录体裁。

一、谈话导入

同学们知道哪些有名的文学家呀?(生回答)同学们知道的可真多!有一位叫做苗苗的小朋友,她和你们一般大,不仅见过很多著名作家,还采访过他们。让我们来看一看,她和其中一位知名文学大家xxx的访谈故事。(板书:小苗与大树的对话)课文的题目中小苗和大树分别指的是什么?让我们从文中来找答案。

二、初读课文,掌握字词

1、自由朗读,注意生字词。

2、齐读课件展示的生字词,检查生字词掌握情况。

3、让大家说说比较难记的'字,老师帮助一起记。

4、用指定词语造句。

4、读完课文可以得出:小苗指作者,大树是指xxx。介绍两人生平和主要作品。

三、再读课文,把握主要内容。

1、发现这篇课文和以往学的课文有些不一样,哪里不一样?(形式,访谈录)

2、想一想,如果你是小记者,采访一个人之前,要做哪些准备?

3、同桌两人分角色认真读课文,读完后两人一起概括出苗苗和季先生交流了哪几个问题,而季先生的见解分别如何。

4、文中季先生提到多看闲书,“闲书”指什么?你认为哪些书是闲书?举例。

四、拓展延伸,小结

有诗人曾说过,“汝果欲学诗,功夫在诗外。”所以,如果你想学好语文,先爱上阅读吧!

五、作业设计

1、和同学交流你喜欢读的书,相互推荐书目。

2、选择一位同学或老师,不限主题进行一个访谈,并仿照课文写一份访谈录,不少于三问三答。注意:访谈前应做好相应准备工作。

我与大树的对话字篇二

我与大树的对话作文怎么写?接下来小编为你带来我与大树对话优秀作文,希望对你有帮助。

我独自一个人在森林里漫步,享受着森林的新鲜空气,感觉惬意极了。

人类为什么会这样的无情,为了利益,为了一时的快感而断绝了子孙后世的生存之路。破坏了我们这个可爱的家园,这和玩火自焚有什么区别?现在沙漠正以惊人的速度吞没着地球;水土流失,黄河决堤,这都是自然对人类的警示。

我的名字叫大树,我以前生活在郁郁葱葱的大森林里,可现在……

大约在一万年前,地球有二分之一的陆地被森林覆盖着,那时候的地球成了绿色的海洋,人们随时随地都可以呼吸到新鲜的空气,到处都是五颜六色的花的海洋和碧绿的原野,作文 我与大树的对话。可是,这只能当做一个美好的回忆了,因为森林正在以令人揪心的速度减少。

人类的破坏程度不堪设想,每天都有人扛着锋利的斧头来大树林里砍伐大树木。一天,我来到曾今被人们砍伐大树木的森林里。这时,我惊奇地发现,原来完好无损的大树林里,现在只剩下几棵大树木了。突然,我听见一阵叽叽喳喳的声音,我抬头一看,原来是几只小鸟在大树上聊天呢!鸟妈妈叹气地说:“这下可好,因为人类过度砍伐大树木,我们都快无家可归了!”“是呀是呀!”在鸟窝里的小鸟也不约而同地说。这时,鸟妈妈看见了我,它们正要逃跑的时候,只听到“砰砰”几声,鸟窝被几颗塑料子弹打散架了,鸟妈妈只好带着小鸟落荒而逃。鸟妈妈们刚逃走,大树又说话了:“哼,你们为了得到需要的木材,居然把我的朋友也赶走了,这也太不公平了!”“那是我们需要用的材料,我们可是迫不得已呀!”我连忙辩解道。“即便是这样,你们也不能过度砍伐大树木呀!”大树继续反驳道。话音刚落,我无言以对,小学三年级作文《作文 我与大树的对话》。这时,大树继续说:“你们人类实在是太过分了,居然保质期过了的农药也往土壤里释放,害得我许多朋友失去了生命!”大树说:“没有了我们,你们怎么呼吸到新鲜的氧气;没有了我们,你们的空气怎样得到净化,你们怎样得到优美环境;没有了我们,你们怎样得到水土的保持。”我说:“这个我还真没想到呢!”大树又说:“1998年的洪水灾害、20xx年四川汶川大地震、20xx年甘肃舟曲的泥石流、欧洲的酸雨,这些灾害难道你们还没有得到教训吗?”听了大树的讲话,我羞愧地低下了头。

“人类,你们为什么要破坏环境呢?难道你们不知道破坏环境的后果吗?”大树的话时刻在我耳边响起。我要告诉全世界的人们,你们一定要保护环境,爱护大自然。

我与大树的对话字篇三

在一个晴朗的下午,城市附近的大山上传出了一片“沙拉沙拉”“叽叽喳喳”的声音……你们猜,这是什么声音?原来是一棵大树和一只小鸟在森林里说着知心话呢。正好被我听见了。

说着说着,不知为啥,小鸟却“嘤嘤”地抽泣起来。大树不解地问道:“小鸟,小鸟,你为什么这么伤心呀?别哭了好吗?”“因为我刚去过一个地方,那里有大大的烟囱一直在冒黑烟,我经过那时,我的眼睛被熏得睁不开,一身洁白的羽毛也被黑烟弄得灰灰的,到处都是无家可归的小动物和树桩。”小鸟抽泣着说。

“人类真不爱护环境,我们要向人类发出警报,我们要编造一首爱护环境的儿歌。”大树说,“我唱给你,你唱给它,它唱给她……,这样一传十,十传百的唱下去,大家不就都知道了吗?”“真好!”小鸟高兴地说。

接下来,大树与小鸟就你一句我一句地开始了儿歌编造,我相信,等不到明天,这首环保儿歌就会传遍大江南北。

我与大树的对话字篇四

在生活、工作和学习中,大家都不可避免地要接触到,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编整理的我与烦恼对话作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

窗外在下雨,雨帘挂在了窗外,遮住了我的视线。雨,一直下个不停,乌云遮住了阳光,房间里开着灯,把外面的“黑暗”挡住了。我站在窗前,仿佛是在欣赏着这一声暴雨盛宴。我一边慢慢地喝咖啡,一边想着事,雨点打在玻璃窗上的声音,每一响都在敲击着我的心。

“嗨,朋友!愿意交换吗?愿意交换吗?”这声音来自四面八方。声音在回荡着。“你是谁?我没钱!”我心烦地吼道。“愿意交换吗?那……你还是拒绝了?”那声音似乎充满了厌恶。

我望了望四周,没有一个人!我不禁颤了一下,身上起了鸡皮疙瘩。我也怀疑自己的耳朵有问题,也就放松了。又慢慢地细品我的咖啡。

“交换吗?”那声音又来了。这回声音不再回荡,而是好像真的'有人在我的房间和我对话。我转头一看,是一个大约十三、四岁的人,他穿着一身纯黑的小夜礼服,眼里闪着锐利的光。正好面对我,坐在我的床上。他翘着二郎腿,很有气势的样子。

“你有烦恼。”那男孩冷冷地说。

我恼火了,把咖啡杯狠狠地砸在茶几上:“关你什么事?这种时候来到我家,干什么?”他说:“没什么。让你做烦恼,永恒,不会死。你愿意吗?”“怎么做?”我动心了。“与你交换身体,你做我‘烦恼’,我做你‘刘真材’,怎么样?”“不行!”我坚定地回答。“快选吧!你成‘烦恼’后不会死,永远不会!而且你可以让别人有烦恼,折磨别人!”“不行!”我再次说。“为什么?” “因为当天的烦恼已经让我够受的了,不要再想入非非,你,出去!”我吼了一句。他只好走出门去。我跑出房间,他不见了,不知他往哪里去了。

看来烦恼也怕意志坚强的人。只要你坚决地拒绝他,他就离你远远的。

我与大树的对话字篇五

窗外的蝉儿,不知疲倦、声嘶力竭的叫声,扰得我心烦意乱。我从枯燥无味的题海中抬起沉重的头,却被迎面而来的阳光明晃晃地刺得生疼。

为何整天要与书山题海作战?为何要顶着升学的压力和浓厚的黑眼圈拼命学习?我瘫坐在椅子上,仰天长叹!

“怎么?坚持不下去了?那我们聊聊吧。”是谁在说话??“我是你的心灵呀,别怕,跟我来!”我不可思议地走去。

我被心灵带到一个房间,这里面漂浮着各种照片,都是关于我家人的剪影。我不解地望着那个与我长相一样的心灵,“不用担心,你随便拿一张照片看看。”心灵友好地向我示意。

这是?我哥哥在农村的照片?那照片上的那些人在干嘛?我惊恐地睁大了双眼。“因为你哥哥患有先天智力障碍,村里的那些孩子都欺负嘲弄他,你没有看错,这就是他被群殴的时候。”面对心灵平静地叙述,我的心好像不经意间被狠狠的刺伤,硬生生的疼,看着躺在地上的哥哥在做着无力地挣扎,他身上那些触目惊心的脚印狠狠地烙在了我的心上,还有哥哥那满脸的伤痕……不!我不敢再往下想。泪水毫无防备的划过脸颊,侵入嘴里,咸咸的,苦涩的贯穿全身。

这张是……“你妈妈没有文化也没有工作,只能靠种菜赚钱,这是她不慎跌下山坡时候。可是她为了节约钱供你读书,拼死也不去医院检查,只能躺在床上休养生息。你看到她那因疼痛而颦蹙的眉头吗?皱纹好深好深啊。”心灵的话中是止不住的颤抖。对不起,妈妈,我任凭泪水肆意落下。妈,是女儿不好,让您受苦了,是女儿不孝,对不起。我不住的哽咽着。

“这是你爸爸烈日炎炎下干苦力的照片,也许你怨恨他的冷漠,可是你有想过曾经把你抱在怀里的.那双臂膀今夕已不再强壮了吗?为了生计奔波,他什么苦力没干过?他不是不想亲近自己的女儿,而是他怕自己满身的油漆熏黑了你纯净的心灵!尽管辛苦,但他的眼中却充满了力量与斗志,这信念背后就是整个家啊!就是你啊——他亲爱的女儿!”心灵声情并茂地哭喊着。而我早已泣不成声,是我对不起你们,我从不曾想过你们为我付出了这么多!我自责,悔恨。

“这些你看到了吧,因为贫穷,因为没有文化,他们才要让你读书,出人头地,而你却为了这么点小事而放弃。每个人都要经历无数的挫折和考验,也只有能够坚持拼搏的人才能获得成功!”面对心灵的教导,我自愧不如。

“你放心,为了我的家人,为了自己,我一定会坚持不懈勇往直前地走下去,战胜人生途中的各种挫折!谢谢你,心灵,让我懂得了这些。”我擦干眼泪,无比坚定地说道。

我与大树的对话字篇六

一只飞倦了的小鸟停在一棵大树上休息。她张开翅膀擦了擦汗,感觉舒服多了。吸了口新鲜空气,精神多了。

“你从哪里来呀?”寂寞了一上午的大小树跟小鸟聊起了天。

“我刚从南方飞回来,飞累了,在您这歇会儿。打扰您了。”小鸟一边扇着翅膀,一边礼貌地答道。

“想想也是。可能绝对的自由是没有的。”

“是的,我们小鸟远行时,也得听从长辈的安排。不能想去哪就去哪。”

“可是我总觉得,生活太单调了,每天都在重复。”

大树突然挺直了腰板,抖了抖落在身上的尘土。一阵风吹来,差点把小鸟吹下去,大树赶紧伸手挡了一下。

大树和小鸟都笑了。

我与大树的对话字篇七

大树:“我很好,小鸟妹妹,有事吗?”

小鸟:“(哭了)我被人类捕杀,幸好有同伴相助,否则,我就……”

小鸟:“在人类和自然界一切生物的共同努力下,地球会有更好的明天!”

我与大树的对话字篇八

阿炳先生您好

在您22岁时父亲去世,您继为雷尊殿的当家道士。后因交友不慎,沾染上娼、吸毒的恶习,34岁时双目先后失明。为谋生计,您身背琵琶、胡琴,走上街头,自编自唱,说唱新闻,沦为街头艺人。40岁时,与寡妇董催弟(彩娣)同居。每天下午在崇安寺三万昌茶馆门前围场演唱。他敢于切中时弊,抨击社会黑暗,用人们喜闻乐见的说唱形式吸引听众。一二八事变发生后,您又编唱《十九路军在上海英勇抗击敌寇》的新闻,并用二胡演奏《义勇军进行曲》。在抵制日货的运动中,他用富有激情的语言激发人们的爱国热忱。他的许多新闻唱出了群众的心声,深得一般市民的喜爱。每天晚上还走街串巷,手操二胡,边走边拉,声调感人。蜚声国际乐坛的《二泉映月》,就是这一时期创作的。日军侵占无锡后,阿炳和董催弟一同到双方老家避难。不久赴上海,在昆曲班仙霓社担任琴师,弹奏三弦,并在电影《七重天》中担任表演群众角色盲人。这时他创作的《听松》,是一首气魄豪迈、情感充沛的二胡独奏曲,倾吐着不愿当亡国奴的爱国主义热情。民国28年重返锡城,再操旧业。您每天上午去茶馆搜集各种新闻,回来构思创作,下午在崇安寺茶馆门前演唱;夜间在街上拉着二胡,演奏他创作的《寒春风曲》。您的琴艺十分高超,可将琵琶放置在头顶上弹奏,还可以用二胡模仿男女老少说话、叹息、欢笑以及鸡鸣狗叫的声音。抗日战争胜利后,曾禁止您在崇安寺的固定场所说唱新闻。民国36年,他肺病发作,卧床吐血,从此不再上街卖艺,在家以修理胡琴为业,艰难度日。首先,您的坎坷人生和悲惨境遇,正是旧社会劳苦大众的一幅缩影,自然会引起人们对您的关注与同情。阿炳威武不屈,忠诚爱国的品格和气节,表现了一种民族的气度和精神,令人佩服。您的《二泉映月》等音乐作品,在一定程度上反映了人民的内心世界和精神风貌,透露出一种来自人民底层的健康而深沉的气息,必然会引起人们心灵深处的极大共鸣。

再则,这首乐曲体现了注重情深、着意传神的法则,发人联想,令人回味。如果将他比之于歌,则决非王摩诘的“明月松间照,清泉石上流”之类的重要描景之作,而倒有杜甫诗歌中那忧国忧民的叹息,李白诗歌中《蜀道难》之感慨,屈原诗词中那怒不可遏的呼喊声。比之于绘画,决非清代“四王山水”,而倒有扬州八家之犀利、坚挺的锋芒。决非《平湖秋月》一类的陶情之作,而倒有贝多芬“月光”奏鸣曲中所蕴涵之愤然心绪。

《二泉映月》问世以来,奏家蜂起,各展其长,异彩纷呈。对乐曲的理解也不尽相同。但一切演奏家都把握了“形神兼备,寓神于形”这一表现原则,从而给听者留下铭心刻骨的深刻印象。《二泉映月》的“神”是什么呢?在于其孤独者的心境,夜行者的伤感,不屈服的性格和对光“牺牲,永远把一切人生的愚昧为您的艺术而牺牲!艺术,这是高于一切的上帝!”在您早已完全失聪,在爱情屡屡受挫的情况下,在罗西尼与意大利歌剧的控制下的维也纳,当《第九交响曲》响彻云霄时,您的巨着终于战胜了庸俗,许多人感动得痛哭起来,您也在终场时激动得晕了过去。在艺术的巅峰之上,您撷取了心灵的永恒与欢乐,战胜了自己的命运与痛苦。圣洁的欢乐,成了震撼人心的源泉,使不了解您的人陶醉于您的执着的信仰,使仇敌真正从心底佩服您。博爱与友谊成了您的号召与向往。为了心中的艺术,您一生执着的无怨无悔,最恨的是耳聋。音乐中您如在旷野里奔跑,忘记所有的苦难。痛苦便是您欢乐之源,艺术则是您战胜苦难的武器。

您的一生是不幸的,贫穷、孤独、残废,您从未享受过世界给予您的欢乐,然而,您却创造了欢乐给予了整个世界!

我与大树的对话字篇九

小时候,父母总是逼我读你,但我怎么也提不起兴趣。心里只想着去找我的小伙伴玩,为此挨了不少的训。我痛恨地看着桌上的你——《唐诗三百首》,灯光下的你,在我看来是那么的可憎。

长大一点,我又把你找了出来,看着你朝我敬酒,我不禁乐了,“好像有的意思,”慢慢读了,才知道你的诗竟然如此的美,如此的豪迈。

现在的我对你是敬仰与羡慕之情,为你的一路坚持不禁鼓舞喝彩。你道“行路难”却一直在走,走着笑看红尘,走着辞别故友,翰林遭贬,你“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,流放夜郎,你“凤歌笑孔丘,一生好入名山游。”你所走的路更让我佩服。你一直在走,因为你坚信,长风破浪会有时。

你坚信“天生我材必有用,千金散尽还复来。”你对未来充满信心。而这句话现在也成了我的座右铭,在我丧气与失落时鼓舞着我,激励在我,也要像你一样充满自信。

你傲岸独立的个性,在当时看来是一朵奇葩,而现在我为你这种个性肃然起敬。无论得意之时。还是失意之日,始终保持傲岸不羁的个性。面对荣华富贵的诱惑,你不失耿介光明之志”。“咋向草中耿介死,不求黄金笼中生”。面对灸生可热的`权贵,你始终保持人格的尊严,“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒”。

然而,最被后人所津津乐道的是你的洒脱与豁达。当你不被重用时,你却仍能快乐地梦游天老。却仍能举杯畅饮,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”。你用“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月”。来拥抱阴晴不定的生活。即使是寂寞失落之时,也要“花间一壶酒”,用以“举杯邀明月,对影成三人。”这是何等的洒脱,然而这种洒脱也只有你才有。

有人说,你是一个酒鬼,终日与酒共眠,有人说,你是一个侠客,执剑行走千岳,有人说,你是一个诗人,惊天地泣鬼神。看着你一身白衣在风的抚动下飘飘然。我想说,你是一个仙人,被贬低到人间,在这里你已成了一座丰碑,一座永远耸立不到的丰碑。

我与大树的对话字篇十

读下列词语:

季羡林

水浒传

彭公传

绿林好汉

三侠五义

中西贯通

古今贯通

文理贯通

1、这篇课文写了什么?

2、这篇课文与其他课文比较,有什么不同?

3、说出文中你最感兴趣或不明白的地方。

1、书虫鉴定会:

季羡林和苗苗算不算书虫?在文中找出理由。

2、这两个书虫有什么不同?

1、通过学习课文,你觉得采访要注意什么?

2、如果让你采访一位作家,你会提出什么问题?

1、想对小苗说些什么?

2、想对大树说些什么?

3、想对自己说些什么?

1、采访一个想采访的人,写下采访记录。

2、凭想象写作者与书中人物的对话。

这一设计可以给我们一定的启发,每一教学环节目标明确,各环节之间层次明显。但这样的设计也是一把双刃剑,若教师的课堂调控能力强,则可以生成许多精彩;若无法应对自如,课堂就更显机械与生硬。执教老师向我们展示了他睿智的教学技能,透过课堂的每一个细节,我们都能看到一种东西在支撑着整个课堂,那就是教师的教学理念。内化的理念在课堂中纯熟运用,整节课犹如李老师自已的说的那样:如茉莉,看起来平淡无奇,闻起来幽香缕缕,回味起来余香袅袅。

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