2023年学校文化建设方案5篇(模板)
“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,将方法呈于案前,即为“方案”。方案的格式和要求是什么样的呢?下面是小编精心整理的方案策划范文,欢迎阅读与收藏。
学校文化建设方案篇一
坚持以人文精神培养为核心,以精神文化为重点,以服务教育教学为宗旨,以素质培养为目标,从校情出发,突出特色,通过校园文化建设活动,促进校园文化基础设施建设,创新校园文化活动内容,拓展校园文化活动领域,为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境,使学校成为师生身心愉悦的成长乐园,从而提高学校综合办学水平,全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展,形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化,努力构建具有学校特色,既符合素质教育的要求,又能体现时代精神的校园文化体系。
1、体现人文精神让校园的每一个角落、每一面墙壁都体现道德和人文教育的意义,引导学生形成正确的礼仪规范和良好的学习行为习惯。
2、弘扬惟义精神。使师生在学习和活动中进一步理解和认识“爱国爱民的`优秀品质,求真务实的科学精神,严谨治学的科学态度”的惟义精神、“做人要正大光明,做事要认真负责,做学问要精益求精”的惟义风范、“业精于勤,业精于恒”的惟义工作态度。
3、推进素质教育实施进程。通过优美的校园环境,多彩的文化生活,高雅的艺术情趣,浓厚的学习氛围,科学的人文精神,优良的校风、教风、学风,形成催人奋进的学校精神、科学进步的价值观和正确的舆论导向,激发学生积极向上、求学奋进的热情,促进学生素质的全面发展。
4、促进学校和谐发展。通过校园文化建设活动,逐步构建学校有特色,教师有特点,学生有特长,持续、健康发展的茶亭小学。
结合学校校训,科学命名校园内各幢建筑楼名称;加强学校各办公室文化建设;加强学校班级文化建设;加强学校走廊文化建设;加强学校学生宿舍文化建设;积极开展校园文化活动。
1、要有文化品位,教师、学生的个性和特长要施展;教师要有文化涵养,教学的个性和特长要展现;学生要有文化素质,个性和特长要表现;学校要有文化氛围,特色和优势要体现。
2、形成学校特色,在管理、教学、活动、环境等方面追求文化,张扬个性。
3、每一项文化建设要有机融入惟义精神。
(一)各建筑楼命名思路:
1、行政楼命名为“惟义楼”。一是彰显学校弘扬“惟义精神”的目标;二是激励广大师生向本地科学家杨惟义学习,学习他“爱国爱民的优秀品质,求真务实的科学精神,严谨治学的科学态度”的惟义精神、“做人要正大光明,做事要认真负责,做学问要精益求精”的惟义风范、“业精于勤,业精于恒”的工作态度。
2、教师办公楼命名为“立德楼”。充分体现“以人为本,以德治校”的办学思想;激励教师树立“德高为世范,艺高为人师”的教师风范。
3、旧教学楼命名为“明志楼”。意蕴教育学生从小树立“刻苦学习,努力拼搏,报效祖国,服务社会”的远大理想、抱负和志向。
4、新教学楼命名为“励学楼”。意蕴教育学生从小养成严谨治学、勤奋好学,乐学上进的.学习品质。
5、学生宿舍楼命名为“敦行楼”。意蕴敦促广大学生从小养成良好的学习、生活、为人处事、礼仪美德等行为习惯;
(二)办公室文化建设思路:
创意上要简洁、大方、美观。要体现符合部门、学科、教师共性特点;并要找准与惟义精神、惟义风范、惟义工作态度及学校办学目标、办学宗旨、办学理念、育人思想、校训(楼名)、教风的结合点整合布置。基本内容应包括办公室门牌、醒目的办公室标语、工作人员名单、职责、周工作行事安排、作息时间表、与办公室人员工作有关的图片或名人名言等。
建议教务处体现“管理育人”思想;政教处体现“以德育人”思想;总务处体现“服务育人”思想;教研处体现“智慧育人”思想;教师办公室体现“爱心育人”思想。
(三)班级文化建设思路:
倡导百花齐放,各具特色,但要注意得体,要体现温馨和谐,要具灵动性、要富有生机。要突出知识性、人文性和艺术性;要关注班级学段特点;要注意学生年龄特征、班级学生特点;要有机渗透惟义精神与风范;要结合校训(楼名)、学风、班风等整合布置。要鼓励和引导学生参与班级文化建设,通过建设活动来体现隐性文化,让教室成为学生表现自我,优化个性的场所。其基本内容应包括班级标志(门牌)、班风、班规(班级管理制度)、课程表、作息时间表、班干部名单、学生值日安排表、背书表、学生星级评价表、学生作品(特长)展示栏、图书角、卫生角、能激励学生学习的科学家(名人)画像或名人名言等。
(四)走廊文化建设思路:
设计创意应清新醒目、简洁大方、色彩和谐,要以创设“文化长廊”为指导思想。要突出人文性、知识性、科学性、艺术性和趣味性;要关注楼层学生特点及年龄特征;要有机渗透惟义精神与风范;要结合学校办学目标、办学宗旨、办学理念、校训(楼名)、校风的结合点整合布置。基本内容可从以下方面考虑:学校特色(图片)展示、学校素质教育成果(图片)剪影、国学知识、富有教育意义又富有情趣的精典小故事(或成语故事)、名人名言佳句图片等;板梯楼道处墙面可设置楼层标志、温馨提示(标语、图片)或老师的话等。
(五)寝室文化建设思路:
理念上应着力体现“室雅人和美”,要营造和谐氛围,给人以温馨舒适的感觉,同样要简洁美观。布置要关注学生良好生活行为习惯、道德品行养成的培养,内容要突出人文性、知识性,要富有教育意义。基本内容可从以下方面考虑:醒目的寝室标志(门牌)、寝室住宿生名单(注明寝室长)、寝室(包括内务)管理制度、寝室值日安排表、作息时间表、温馨提示语或图片等。
(六)活动文化建设思路:
1、积极开展德育主题教育月活动。
2、规范每周升国旗仪式、抓好“国旗下的讲话”活动。
3、定期开展学生入学序列教育活动:学习校规、向同学介绍自己、才艺展示、干部竞聘等。
4、切实强化班级文化建设评比活动:班约制定、教室布置、值日督查、文体赛事、班级周报、手抄报、特色班级评选等。
5、积极组织学校社团队活动:合唱队、舞蹈队、鼓号队等。
6、定期举办校园“三节”活动:艺术节、读书节、科技节。
7、精心组织实践外出活动:如组织学生去“敬老院”慰问和消防演习等体验式教育活动。
8、依托“精读百书”、国学教育及各种读书活动,积极开展学生文化学习、讨论活动:讲故事、命题作文、演讲、朗读、征文比赛、主题答辩、知识竞赛等。
(七)环境文化建设思路:
1、规划校园文化基础设施建设。对校园整体的环境布置做一次全面的检查评估,请有关专业人员对校园整体布局进行规划与设计。
2、优化校园环境。巧妙设计各景点,科学安排绿化带,力争做到“春有花,夏有荫,秋有香,冬有绿”。
3、在校园内多方式呈现学校办学目标、办学宗旨、办学理念、校训、校风、教风、学风,对内引领师生的教育行为,对外彰显茶小人的教育品质。
4、建好学校宣传栏。进一步健全、更新宣传栏内容,充分体现人文性、时代性、教育性及学校特色。
5、统一学校形象标识。规范使用校徽,精心设计学校平面示意图,合理制作、美化各类指示牌;办好学校校刊,充分显示学校办学思想和人文特色。
6、进一步健全优化校园智能广播系统和学校“红领巾广播站”,上下课电铃设为动听的音乐铃,课前一分钟进行温馨提示,课余时间则播放轻松欢快的轻音乐、校园歌曲,让师生在其中得到美的享受;
7、努力构建数字校园。充分发挥校园网的作用,精心设计网页,经常更新网站内容,丰富信息流量,及时发布学校发生的事件和师生活动最精彩的故事,为学校、教师、学生、家长、社会搭建交流平台。
校园文化建设是一个系统工程,需要全校师生长期共同的努力,更需要各处室的齐抓共管、同心协力发挥各自的功能,互相配合,形成合力,共同构建健康向上的校园文化特色。为此,学校特成立校园文化建设活动组织机构,领导、管理、协调、实施各部门校园文化建设工作。
1、校园文化建设领导小组:
组长:叶炳华
副组长:张冬梅、郑志华
执行组长:柯诗湖、王宏飞
组员:各办公室负责人、各班级班主任和骨干教师
2、目标任务责任人:见附表。
1、建筑楼命名:2009年10月中旬。
2、办公室文化建设:2009年10月下旬。
3、班级文化建设:2009年10月中旬。
4、走廊文化建设:2009年10月下旬。
5、寝室文化建设:2009年10月中旬。
6、环境文化建设:2009年12月底。
学校文化建设方案篇二
以“和谐发展、全面发展”为核心,以服务全校师生为宗旨,以素质拓展为目的,立足实际,突出特色,通过加强校园文化活动的基础设施建设,创新校园文化活动的内容,拓展校园文化活动的领域,规范校园文化活动的模式,努力构建具有我校特色的校园文化体系。
(一)环境建设
1、绿化、美化工作
①做好绿化、美化环境工作。针对校园实际对校园进行绿化、美化,以实用、经济、美观为原则,以绿色植物、花坛钵花为主,适当设置景点,做到点面结合,使校园成为工作、学习的理想场所。②加强对绿化工作的目标责任制管理。设专职绿化人员,定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。
2、工作学习环境:
①对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。
②对各功能室实行承包到人制度,并把管理好坏与平常工作量奖进行挂钩,为教工各项文娱活动提供舒适的外部环境。
③开展“文明班级”、“文明办公室”等评选活动。
④定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。
3、人文景观建设:
①适当设置人文景观,充分利用教室内外墙壁的宣传作用。(外墙)
②在学校设置古诗、名人简介等内容的匾牌。
③根据不同时期的需要增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。
(二)文化氛围:
1、宣传舆论
①充分发挥校园网站、黑板报、校报和宣传橱窗的主阵地作用。
②引导校园文化气氛健康向上,开展形式多样的宣传活动。③扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。结合学校活动,把文明校园建设与学校的中心工作紧密结合起来。
2、校园文化:
校园文化不仅仅是停留在外在的形式上,更值得关注的是能包纳其内涵与实质的精神领域。校园精神文化的基础是校园人的心理层面,其内容是校园成员的思想观念和素养,而表现形式则是精神创造活动及其产品。
1、以学生为主体的校园文化活动项目有:读书会、篮球队、田径队、乒乓球队、合唱团、舞蹈队等。
2、以展示为主体的特色文化活动项目:科技节、体育节(运动会等体育项目的比赛)、读书节、艺术节各类竞赛等文化展示活动,倡导学生参加,使广大学生的艺术素质得到普遍提高,引导校园文化向健康高雅的方向发展。
3、以展示校园文化成果的项目:校刊是最具有文化特征的校园文化,是学校宝贵的精神财富,浓缩的文化精品。继续办好校刊《笛音》,并要办出特色,办出品牌栏目。根据它易保存和传阅的特点,让其使用价值能够跨越时空,充分发挥其强大的辐射能力。
学校文化建设方案篇三
紧紧围绕“享受快乐,健康成长”的办学理念,围绕“夯实基础、日新月异”的校训, “敬 业、求真、创优、爱生”的教风, “会学、多思、勤练、善问”的学风。遵循“整体规划, 分项实施,逐步完善”的原则,按照“校园建设营造整体美,美化绿化营造环境美,名人佳 作营造艺术美, 人际和谐营造文明美” 的思路, 把兴华小学打造为一所充满文明向上氛围的 精品校园,实现“三优” (优美的育人环境、优良的教学秩序、优异的教学质量)目标。
(一)优化校园环境
继续改造校园环境,进行铺设砖地,平整操场等基础工程,与学校办学理念相结合,营 造办学气氛。继续完善学校的各种功能室设施,包括美术室、音乐室、体育器材室、体育活动室等。及时更新学校新的宣传栏、公示栏,便于社会和师生了解学校文化和各种信息。修绿化带、植常青植物、花卉等,进行绿化工作。
(二)营造文化氛围。
在学校大门及文化墙上展示出“三风”内容,对内引领师生的教育行为,对外彰显学校 的教育理念。根据学校实际,在教学楼等学生必经的过道走廊内创设“文化长廊” ,张贴名人名言。班级教室的布置提倡共性与个性, 各班师生可根据自身特点创设不同的风格与追求, 鼓励引 导师生主动参与学校文化建设。通过班风、学风、校风的建设来体现隐性文化,让校园成为 师生表现自我,优化个性的场所。
(三)开展校园文化教育。
由教导处牵头,艺术教研组负责,做好艺术、球类、舞蹈队、田径训练队等兴趣小组的 训练指导工作。由纪亚民主任负责指导信息技术及远程教育工作。由大队部负责,抓好学生日常行为规范教育,学生守则及法制教育。利用重大节日、纪念日开展革命传统教育。规范开展好国旗下讲话,把国旗下讲话作为德育教育的重要途径。继续开展好“文明礼仪”活动。结合“艺术节、体育节”等学校各种活动开展校园文化建设。
(一)校园整体规划(绿化、美化、文化为一体)
我校按照上级要求, 对学校布局进行科学、合理的设计, 研究、制定了校园绿化美化长远规 划,为申报区级绿色学校奠定基础。
首先要清除校园建筑垃圾死角,清运积存已久的垃圾,整平校园,建体育活动场地,安装 体育活动设施。学校制定绿化美化管理细则,划分了绿化管理区域,分工具体、职责明确, 完善了校园管理机制。
在此基础上,把校园文化建设与绿化美化工作结合起来,做到“景色宜人,环境育人,文 化育人,管理育人” ,让学生在优美的环境中, 在浓厚的文化氛围里,受到潜移默化的熏陶。
(二)校园文化活动具体安排
三月份:
利用学雷锋活动月, 进行学雷锋活动,了解雷锋有关事迹,让雷锋精神渗透到校园的每 一个角落。让雷锋精神永驻校园。冬季长跑活动继续开展。利用好校园知识宣传栏,开设民族精神、健康常识、体育天地、教师风采等栏目,让学 生得到更好的教育。学生社会实践活动,成立实践基地。
四月份:
持续开展体育艺术“ 2+1”项目活动,让学生在每天的下午第三节课进行活动。每名学生 参加 2 项体育活动, 1 项文艺活动。交通法制安全讲座,邀请交警队有关领导到我校进行讲座交流。
五月份:
举办兴华小学体育节。让学生全员参加,真正地参与到运动中来。
开展艺术节活动,给学生一个展示自己的平台,陶冶学生的情操,打造书香校园,营造 文化氛围,让学生受到艺术教育。
六月份:
做好校园美化绿化工作,购买花卉新品种,做到三季有花,四季常青。
九月份:
“文明办公室” “美丽的教室”评比活动。学校发放办公室和教室评比标准。办公室和教 室设计要有自己的内涵,有自己的特色。进行兴华小学秋季趣味运动会。项目以趣味性强为主, “两人三足、自行车赛慢、夹球 接力”等。提倡学生全员参与,让学生真正的热爱运动,培养学生的体育意识,和阳光运动 紧密结合。
未成年人思想道德建设之法制、交通、健康知识进校园活动。通过次活动进一步加强对 学生的德育教育, 加强未成年人思想道德建设, 邀请我校法制副校长到我校进行法制宣传报 告会。
十、十一月份:
“各种体育竞赛”活动。通过体育竞赛,让学生提高体育兴趣,锻炼身体。加强功能室建设。
(三)校园物质建设初步安排
1 、建造以体育运动为主题的体育墙壁。
我校计划在南墙进行体育彩砖的铺设。
内容以体育 为主题,结合阳光体育运动,倡导学生热爱体育、全面健身。
2 、继续购置各种体育器材。
为了让学生在课余时间更好的进行活动, 我校准备安装各种体 育器材。春季回暖后维护各种体育场地。更新拍球网,换篮球网。更新校园宣传栏、公示栏。信息发布更加方便,使社会更好的了解兴华小学。加大校园绿化、 美化力度。
我校打算在春季更换草苗, 购买花卉新品种, 做到三季有花, 四季常青。在教学走廊放置各种花卉,营造绿色校园。进行校园文化布置,在走廊放置名人名言, 或者放学生的美术、摄影、剪纸作品。让文化氛围无处不在。
学校文化建设方案篇四
学校文化建设是学校可持续发展的原动力,是学校的灵魂和生命,是催生师生成长的深厚土壤。学校文化以具有学校特色的精神形式、制度形式和物质形态为外部表现,并影响和制约着学校群体成员的活动方式、精神面貌与文化素养。先进的学校文化对促进学生良好品质的养成,全面提高学生素质,陶冶学生情操,构建学生健康人格,促进学生、教师、学校的和谐发展,有着十分重要的作用。为进一步加强学校文化建设,营造良好的育人环境,全方位实施素质教育,全面提高教育质量,我们特制定《楂林小学学校文化建设方案》。
1、以精神文化引领人。通过精神文化建设,在全体师生中形成一种较强的向心力和凝聚力,打造具有楂林小学特色的教师文化、学生文化,家长文化,塑造楂林小学良好的学校、教师、学生、家长新形象。
2、以物质文化影响人。通过物质文化建设,营造一个具有浓厚文化气息和丰富文化内涵的学校物质文化氛围,从而陶冶师生情操、净化师生心灵、激发师生灵感、启迪师生智慧。
3、以制度文化激励人。通过制度文化建设,激发师生发展内驱力,让制度、规范转化为每一位师生的自觉行为,激励全体师生奋发向上。
1、以人为本的原则:高度重视人在学校文化建设中的作用,学生和教师均是学校文化建设的主体,他们既是学校文化建设的设计者、组织者,又是学校文化建设的参与者和实践者。
2、整体性原则:学校文化建设是一个系统工程,涉及到学校的方方面面,要统筹兼顾,保证学校文化建设协调发展。
4、个性化原则:学校文化建设既要体现时代精神,体现学校办学理念,又要因地制宜、因校制宜,体现办学特色。
5、促进发展原则:促进发展是现代学校文化建设的根本目标。促进学生的素质发展,促进教师的发展,促进学校的发展,使学校“成为学生和老师最向往的地方”。
1、基本情况
学校始建于1909年,是一所有一定影响的百年老校。校园占地面积26668平方米。学校办学条件优越,教学功能用室、设施设备齐全。现有25个教学班,学生968人,教职工64人,其中小学高级教师11人,30岁以下青年教师占70%。
在长期的发展中,陶艺教育成为了学校鲜明的特色,学生的作品多次在全国大赛中获奖。近几年来我校不仅在陶艺教育等方面成绩突出,其他各方面也取得了显著成绩。成为“浙江省示范小学”、“义乌市文明单位”。
2、面临挑战和发展思路
素质教育改革以来,涌现出一批具规模、有特色的小学,并在不断的实践探索中持续稳定发展。形势喜人,也形势逼人,楂林小学作为一所百年老校,机遇与挑战并存。学校面临着师生缺乏内驱力,视野狭窄,自信心不足,教师专业水平不高,学生成绩提速缓慢等一系列问题。
因此,我们本着继承与创新的原则,在传承学校原有办学特色和成功经验的基础上,从社会的现实需要和学校的发展目标出发,积极转变思想观念,将在办学条件标准化,育人环境的优良化、学校管理规范化,教学手段现代化等方面进行有益探索,并着重在文化治校、文化强校方面进行深入的研究和实践,以“百年校庆”、迎接“全国区域教育特色示范市”评估验收为契机,从教师文化、学生文化、家长文化、管理文化、活动文化、课程文化等方面入手,打造学校文化,努力提升学校办学的品位和内涵,促进学校可持续发展。
(一)、精神文化
学校精神文化是学校文化的核心,也是学校文化的最高层次。精神文化表现为师生共同的价值取向、行为方式和工作目标。积百年的办学经验和办学成果,具有楂林小学特色的精神文化内核正逐步形成。
办学理念:
给农村孩子一个梦想,给农村孩子努力的理由,他们会变得很优秀
校风:勤奋、求实、进取、创新
勤奋——认认真真,努力干好每一件事情,不怕吃苦,精神振作
求实——“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。管理和教学都是一门科学,来不得半点虚伪,必须实事求是。我们要求领导与教师必须做到工作踏踏实实,功底扎扎实实,做人老老实实。
进取——奋勇前进,矢志进取。体现为一种执着追求的精神,工作中在不断进取,在成长中永不满足,不断追求创新与自我超越,为成功人生打下坚实的基础。
创新——创新是任何事物向前发展的灵魂,没有创新的教育将是失败的教育,作为教育工作者首先自己必须有创新意识,有创新精神,有创新行动。这样,我们才能够培养出有创新意识的学生,使学生在人生发展的历程中能以创新精神去求索。
校歌:《放飞理想》
(二)完善制度文化建设
1、修订、完善、补充学校各项管理制度,并广泛征求意见,形成一个凸显本校优势、体现校本意识、具有学校特色的比较规范、高效的组织管理系统和制度体系,编印《楂林小学管理制度汇编》。从学校到班级让“以法治校(班)”的思想深入人心,在此基础上形成全员管理、自主管理,向着管理的最高境界——“无为而治”而不懈努力。
2、开发校本教材,编印《乡村理想教育》,给孩子一个梦想。给孩子梦想的理由,他会变得很优秀。
3、在管理中要坚持以人为本的原则,因人、因时、因事而宜,做到制度无情人有情,体现人文关怀,激发师生积极向上的工作学习情绪,创建和谐、愉悦的人文环境。
(三)以创“单元板块文化”为基点,多层次、立体化构建优美高雅的学校环境文化,并逐步开发深层内涵。
1、校园整体坏境的绿化、美化、人文化。以百年校庆为契机,进行全面文化氛围的营造。包括走廊、楼梯、教室、办公室、学生公寓的文化布置、学校文化石、橱窗及文化雕塑等,努力打造花园式校园,力争突出乡村理想教育特色,意在不断激励全体教职工树立理想、执着追求,奋发向上工作热情和工作干劲。
2、精心打造百年校史文化,既展示昨天的辉煌,又描绘明天的发展。让学生在这里肃然起敬,发奋图强,激发人生远大理想,提热爱学校之情,励为校争光之志,树报效祖国之目标。
3、班级(教室)文化。以班训为主题,以自主创新为原则,以整洁优美为目标,积极营造健康向上的班级文化。包括以国旗和班训为引领,以班级主题板报评比为阵地,以守则、规范,名人名言警句,及班级学习、生活等各种园地板块为依托,形成整洁、愉悦、明快的班级氛围,给学生明快、健康、活泼、向上的班级学习活动环境,让每一个学生在文明、高雅、欢快的空间学习、生活、成长。
4、寝室文化。
以村为单位安排寝室,通过小村长,寝室长将各年段学生有机组织起来,开展兵教兵活动,减少教师管理上的压力,从小培养团队精神,互助精神,形成未来乡村建设的核心力量,增进村庄的凝聚力。寝室学生床上方设立乡村名人偶像照片,事迹材料,并制定人生理想,用偶像成才事迹激励自己奋发努力,立志成才。加强寝室内务管理,通过开展文明宿舍评比,以及各种自我管理技能的比赛(如叠被子、快速内务整理)等活动,锻炼和提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力,努力营造团结、友善的宿舍人文生活环境,让学生自觉养成良好的高品位的生活习惯,为今后成才打下坚实的生活基础。
5、操场文化。一是新建塑胶操场,;二是在操场西面修建合理化的主席台(表演观摩台),主席台前方,修建设大理石(或汉白玉)旗座升降旗园地,让每周一的升旗仪式及每天的升降旗制度,深入每一位楂林小学人的心中,从而潜移默化地把爱国、爱家乡、爱学校的教育贯穿于师生的每天工作生活之中;三是美化操场,栽树,设置绿化带,使校园一年四季绿树成荫。
6、餐厅文化。
净化餐厅:重新粉刷餐厅,使餐厅整洁、明亮,环境优雅。
人文环境建设:悬挂宣传标语“讲究卫生,文明就餐”、“节约光荣,浪费可耻”、“自觉养成城市化高素养的就餐习惯”等,张贴名人字画,名人事例等,使每一块墙壁都成为育人阵地,使学生在就餐、用餐过程中养成良好的高素养的文明行为习惯。
7、弘扬节日文化。
通过结合传统节日,精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的文化活动。充分利用“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日,清明节、端午节、中秋节、重阳节、春节等传统节日,设计、开展丰富多彩的活动。利用入学、入队、毕业等有特殊意义的日子,开展主题教育活动。举办运动会、艺术节、读书节活动等,给学生创造展示自我、张扬个性、愉悦身心、奋发向上的平台,营造积极上进的人文环境,全面提升我校学生的人文素养。
8、办公室文化。创建整洁舒适、文明向上、快乐温馨的工作环境,开展文明办公室检查评比活动,要求学习办公用品摆放合理有序,张贴教育名人条幅、教师职业道德规范、教师职责分工等,强化室内卫生,清除卫生死角,做到窗明地净,空气清新,保持室内整洁,营造整洁舒适的工作氛围和书香高雅的教师(办公室)文化环境,提升教师工作、生活、学习品位,使教师在日常工作中感染和教育学生,从而树立了良好的教师形象。
9、以“文明礼仪教育”为重点,开设文明礼仪教育课,让学生接受系统的文明礼仪教育,让学生在礼仪课上积淀人文素养、在礼仪课上了解礼仪文化的博大精深,并通过开展丰富多彩的文明礼仪教育活动,不断提升学生的文明素质,积极创建学校特色文化。
(四)学校文化建设的根本途径---课程文化建设。
课程文化是现代学校文化建设的核心内容和根本途径,一所学校课程文化的发展水平,决定着学校教育的质量和竞争的能力。按照“学校的一切教育活动皆课程,一切课程皆体现办学目标并为培养目标服务”的课程思想,基于“关注学生个体的全面成长,激发学生的生命活力,”,以“全方位学习”的课程理念为指导,积极进行关注学生的完整人生、幸福人生、快乐心灵的课程文化建设
(1)加强有效课堂研究,落实国家和地方课程
(2)开发校本课程,彰显学校特色,让师生品尝成功之乐。
校本课程的探索与实施是素质教育对学校提出的必然要求,是学校充分发展办学优势和特色,促进学生和谐发展的重要途径。根据学校的办学理念、目标、特色和发展需要,为丰富课程、体现学校特色、培养学生全面素质,我校要启动“体现学校文化特色,促进学生多元发展的校本课程系统建构”工程,拟从“陶艺课程”、“乡村理想教育”两个方面进行校本课程的研发。校本课程的教育性、陶冶性、趣味性、拓展性和整合性,能够拓展学生的视野,促进学生的全面发展,享受学习的快乐。同时,校本课程的开发,改变了教师的传统角色,使教师成为教育活动的主体。既对教师的知识更新提出了更高的要求,同时也促进教师不断学习,随时捕捉最新的教育信息,跟踪教育理论的前沿。从各方面做好准备,充满信心,走进校本课程,迎接新的挑战。
(3)促进教师专业发展
行动一:让阅读成为教师的生活方式
本学期,教师的必读书目是《给教师的建议》,每位教师要制定明确的阅读计划,做到:善于利用零碎时间个人阅读;利用校本教训时间集体研读。
行动二:为教师搭建成功的平台。
①.为了提升教师素质,学校将继续加大投入,让更多教师走出去参加省、市各级培训,观摩全国特级教师课堂教学,全国语数教师优质课竞赛的教学实况,聆听全国知名专家学者,特级教师关于走进新课程、教育创新的报告,了解国内外教育发展的趋势,进一步扩大视野,更新教学观念。
继续用“请进来”的方式聘请专家来校指导,邀请全国优秀教师、市学科带头人来校展示课堂教学的艺术,引领我校教师的课堂教学。
抓教研,促整体办学水平的提高。
学校教研活动要求主题鲜明,措施得力,充分发挥教研组的功能,促进老师教学水平的提高,课堂要成为师生信息沟通,情感交流、心灵碰撞的场所,教师应不断突破自我,让课堂充满了生命的活力。
抓骨干,立品牌意识。学校将加大选拔和培养中青年骨干教师的力度,鼓励他们成为品牌教师,不断求新、求精,鼓励他们岗位成才,敢于冒尖,脱颖而出。其次学校为骨干老师的成长铺路搭桥,让他们走出去参加省市各类骨干教师培训,让他们承担市级和中心校级的教学研究任务,把他们推向竞争激烈的讲坛,让他们在教学竞赛活动中去提高,走岗位成才之路。再者,为骨干教师成长创造良好环境,定期对骨干教师进行全面考核,组织教学展示活动,引导他们写读书笔记、课后记,经常积累经验,鼓励他们参与教育科研。
抓竞赛,树立成功意识。抓教师基本功比赛,课堂教学竞赛,促进老师教学能力提高,实现岗位出成绩;抓学生的活动竞赛,促进老师教育能力的提高;培养班级、学生的成功意识。让学生在丰富多彩的活动中,发现自我,发展自我,人人都说“我能行,我真棒”。建立激励机制,采取倾斜政策,对各类获奖的老师制定奖励措施,及时兑现,大会表彰。调动全体教职工的教育研究热情。
健全激励机制,将教师的工作表现、实绩评估,切身利益有机联系,激发教师创新精神。坚持“物质激励”与“精神激励”相结合,以“精神激励”为主。为了促进教师专业实绩面前论“英雄”,多劳多得,优劳优酬,完善《楂林小学教学质量奖惩条例》,设立成果奖、突出贡献奖、人才奖等。
(一)加强领导,组建机构
学校文化建设是学校的基础性工作,各处室、全体教职工务必高度重视,要把这项工作确实摆到重要的日程上,切实加强组织领导。为了统一、集中全校的建设活动,学校成立由校长、教导处、工会、总务处等负责人组成的“楂林小学文化建设领导小组”,(名单附后)教导处负责制定计划,组织实施,协调各方面的工作事宜。
(二)齐抓共管,分工负责
全校各个部门,领导、老师、学生必须齐抓共管,主动参与、密切协调、积极合作,形成强大的合力。做到分工明确:教育教学管理由教导处负责;道德建设由少先队负责;校园环境文化建设由总务处负责;校园秩序由校长为主,各处室协同负责;环境治理(卫生、绿化)设施建设和后勤保障由总务处为主,后勤人员共同负责;真正做到责任到位,各项工作任务务必落到实处。
(三)加强宣传,深入人心
在文化建设的整个过程中,要经常开展深入人心的宣传教育工作,增强主人翁意识,让师生认识到学校文化建设是尽自己的责任和义务。通过校园广播、板报、橱窗等宣传阵地,鼓励全校师生组织起来,参与学校、班级(教室)、宿舍、餐厅、公共场所以及公共设施的文化建设与管理,让他们在自我管理、自我服务中不断的提高自身的道德水平和文化修养,要做到让每一位师生都置身于浓厚的学校文化建设之中,从中受到感染和教育。
(四)、积极开展学校文化活动,不断丰富文化的内涵
1、抓好学生日常行为规范教育和法制教育。完善学生管理制度,建立健全学生行为评价和反馈体系,开展学生干部轮流值周、值日活动,设立文明礼仪监督员,增强学生自我教育、自我管理能力,引导学生养成文明、守纪、勤奋、乐学的良好思想品德和行为习惯。
2、组织开展第二课堂活动:如篮球队、田径队、音乐班、美术、英语、陶艺等兴趣小组,使学生在活动中掌握知识,学会技能、增强体质。举办艺术节、运动会,为学生搭建展示才华的舞台,促进学生全面、健康发展。
3、抓好师德教育,鼓励教师要真正做到为人师表、教书育人,积极倡导教师关注每一个学生的每一天的学习生活,及时鼓励学生的进步,及时发现解决每一个学生遇到的困难和问题,让学生在校园都能健康快乐地成长。
4、举办好以教师为主体的校园文化活动,如教师论坛、校本教研、教学展示、体育比赛、文娱活动等,关注教师身心健康、促进教师专业发展、丰富教师文化生活。
开展学校文化建设、争做文明师生,全面提升师生文化素质,全方位提高教育教学质量,不断优化育人环境,加强和改进学生思想道德教育工作,提高我校整体办学质量和水平,是楂林小学辉煌的重要举措,全校师生要切实从思想上高度重视,行动上积极参与,确保各项活动落到实处。
学校文化建设方案篇五
为进一步加强校园文化建设,提升办学品位,丰富办学内涵,优化育人环境,全面推进素质教育,根据镇教育办关于加强校园文化建设专题会议精神,结合学校实际,特制定此方案。
以全面贯彻党的教育方针和提高教育教学质量为宗旨,以建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,紧紧围绕“把学校办成‘社会满意、家长放心、教师舒心、学生开心’的特色精品学校”工作总思路,推动校园文化建设,构建和谐校园,促进师生内涵发展。
(一)室外布置
1、学校大门更换为新型材料,使校园透绿,透明。大门正上方大字书写“五湖学校”,大门两边标语:“人人有才,人人成才”,“百年大计,教育为本”,大门口对面隐墙书写永久性标语:“高高兴兴上学来,安安全全回家去”,学校高台阶下北墙上书写永久性标语:“珍爱生命,安全第一”,大门内的隐壁正面为一幅彩色图画,背面为教育方针。
2、幼儿园东墙和南墙制作8幅幼儿卡通画彩色喷绘,如雨中打伞,植树劳动,校园玩耍,开玩具火箭等,真正反映幼儿生活,给幼儿增添快乐。
3、幼儿园内的五件大型玩具分别悬挂玩具名称和简介。
4、在中排平房教室外南墙顶部(幼儿园)悬挂彩绘激励性标语,内容为:“一切为了孩子,为了孩子一切”,在中排平房教室外北墙顶部(小学院)悬挂彩绘激励性标语,内容为六学会,即:“学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会生活、学会创造”,既能为学生学习发展和学校服务方向提出口号,又能起到美化校园环境的作用。
5、在教学楼楼顶安置“五湖学校”校名和校徽,在教学楼栏杆上悬挂校训:“团结奋进,文明育人”。
6、设置升降国旗台,并将学校旗杆更换为不锈钢的旗杆,按规定进行升降国旗,举行升降国旗仪式,做好学生爱国礼义教育。
7、在校园内的花池中设置10块“我的呵护将换来翠绿一片”等爱护花草爱心提示牌,在学校600多年的大柏树和近100年的荣花树上分别悬挂五湖古柏树和荣花树简介,营造校园树文化,通过讲故事让每个五湖学校的新生了解古树文化,古树故事,了解五湖历史,增强学生社会知识和科学知识。
8、在校园东墙边制作喷绘展板约12米长,3米高,内容为:校徽,校旗、校歌、校训、教风、学风,办学理念、办学目标,校长寄语,教师风采,学生活动、作品成果展示,以及《学校章程》、《武安方言区推广普通话的任务和对策》,《八荣八耻》《六热爱》等。
9、将教学楼前的两棵小柏树去掉,增设两个度锌不锈钢宣传橱窗,内容为:校务公开,法制教育,安全教育,中小学生守则,武安市中小学生礼义常规,五湖小学学生校园活动安全要点等。
10、在中排平房过道东西两面侧墙上,分别增设一个喷绘展板,一侧为班级十项评比结果展示、三好学生和四好少年评比公示,一侧为学生竞赛、活动成果评比揭晓公布,体现学校及时、细致、公平、公正的过程管理。
11、在教学楼楼梯口各安装一面仪表镜,使教师时时注重仪表。楼梯中间划定左右线,墙面上张贴“上下楼梯不拥挤”、“上下靠右行”等提示牌。
12、教学楼一楼楼道墙壁悬挂成语典故,二楼楼道墙壁悬挂名人名言等,一二楼楼道东西两侧墙壁悬挂《三字经》和《弟子规》宣传字画,弘扬祖国历史文化。
(二)室内布置
1、办公室、专用教室、学生教室统一更换标置标牌。
2、各教室标牌上要显示年级,班主任姓名,班主任相片,班主任个人基本情况简介,班主任寄语,班训,班委会组织机构。每个教室前墙黑板上方必须要有国旗,班训,前墙黑板左侧统一为三表一薄,即课表、作息表、值日表、好人好事登记薄,右侧统一悬挂《武安市中小学生礼仪常规》和《眼保操图》,后墙黑板上方统一悬挂钟表和学校学风:“诚实好学,活泼向上”,后墙黑板两侧统一悬挂中小学生守则,教室北墙统一悬挂名人名言,教室南墙各班自行设计为学生作品展示台,后墙黑板下方统一为各班配备书柜,书柜上面统一摆放盆栽花,书柜内可以放置学生作业本,学生自备的课外阅读资料,使学生可以共享。
3、各功能专用教室门外统一悬挂标牌,标牌上要标注管理教师姓名,照片,个人基本简介和功能室简介,室内必须做到规章制度上墙,激励性标语上墙,图书仪器等设备要科学摆放,富有个性和特色,各种档案要资料齐全,归类科学。
4、各办公室门外统一悬挂标牌,标牌上要标注教师姓名,教师基本简介,要有个人照片,教师人生格言等,必须做到窗明几净,洁净卫生,各教师要根据要求自己设计好各自的办公室。
学校成立了校园文化建设实施领导小组,由郭增田任组长,张艮风、温娇娇、李便英、张彦海、张彦梅、贾赞平、张晓敏、李桂红、闫淑平为组员。学校将遵循“整体规划,分项实施,逐步完善”的原则,高标定位,逐项落实,确保高标准完成任务。