一年级数学上册期中重点内容汇总
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
一年级数学上册期中重点内容篇一
顺数:从小到大的顺序 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 倒数:从大到小的顺序 20 19 18 17 ······ 单数:1、3、5、7、9 ······ 双数:2、4、6、8、10 ······ 2、两位数(1)我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况,实际上十个“1”就是 一个“10”,一个“10”就是十个“1”。
如:a:
11 里有(1)个十和(1)个一;
11 里有(11)个一 12 里有(1)个十和(2)个一;
12 里有(12)个一 13 里有(1)个十和(3)个一;
13 里有(13)个一 14 里有(1)个十和(4)个一;
14 里有(14)个一 15 里有(1)个十和(5)个一;
15 里有(15)个一 ······ 19 里有(1)个十和(9)个一;
或者说,19 里有(19)个一 20 里有(2)个十;
20 里有(20)个一 b:看数字卡片(11~20),说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。
(2)在计数器上,从右边起第一位是什么位?(个位)第 2 位是什么位?(十位)个位上的 1 颗珠子表示什么?(表示 1 个一)十位上的 1 颗珠子 表示什么?(表示 1 个十)
(3)先读 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20,再写出来。
如:14,读作:十四,写作:14。个位上是 4,表示 4 个一,十位上数字 是 1,表示 1 个十。
3、例如给数字娃娃排队:5、6、10、3、20、17,可以按从大到小的顺序 排列,也可以按从小到大的顺序排列。
(注意做题时,写一个数字,划去一个,做到不重不漏。)
4、任意取 20 以内的两个数,能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。
如:16 比 15 大,写出来就是 16>15 9 比 13 小,写出来就是 9<13 5、“比”字的用法 看“比”字的后面是谁,比几大 1 就要在几的基础上加 1,比几小 1 就要在 几的基础上减 1。
如:比 5 小 2 的数是(3),比 4 多 3 的数是(7)。
6、几和第几 △▲▲ ★△☆☆△△△▲★★★☆★ 观察图,说说有几个图形?(16 个图形)从左数第几位是什么?从右数第 几位是什么?把左边三个圈起来;
把右边第 2 个圈起来。
(复习此类知识时,分清左右,同时确定方向;
知道几个和第几个的区别。)
7、相邻数 2 的前面是 1,2 的后面是 3,2 再添上 1 就是 3,3 再去掉 1 就是 2,与 2 相邻的数是 1 和 3。
3 的前面是 2,3 的后面是 4,3 再添上 1 就是 4,4 再去掉 1 就是 3,与 3 相邻的数是 2 和 4。
······ 20 的前面是 19,20 的后面是 21,······,与 20 相邻的数是 19 和 21。
二、比较 1.比较两个事物的大小、多少、长短、高矮、轻重等,要以其中的一个事 物作为参照,或者说以其中的一个事物作为标准,然后再比较,这样就能 说另一个事物比作为标准的那个事物大或者小、多或少等。
比长短:常用的方法注意要一端对齐,也可以采用数格比较,或对称比较。
比高矮:注意在同一平面上去比较。
比多少:运用一一对应原则。
2,三个事物比较,可以先两个两个的比较。然后根据比较的结果,得出三 个事物比较的结论。
如:a 比 b 重,b 比 c 重,那么可以得到 a 比 c 重。a 最重,c 最轻。
a 比 b 重,a 比 c 重,只能得到 a 最重,还要比较 b 和 c,才知道谁最轻。
三、加减法(一)
把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和 如:3+13=16 中,3 和 13 是加数,和是 16。
从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差 如:19-6=13 中,19 是被减数,6 是减数,差是 13。
(一)熟记表内加法和减法的得数(二)知道以下规律 1、加法(1)两个数相加,保持得数不变:如果相加的这两个数有一个增大了,则 另一个数就要减小,且一个数增大了多少,另一个数就要减少多少。
(2)两个数相加,其中的一个数不变,如果另一个数变化则得数也会发生 变化,且加数变化了多少,结果就变化多少。
(3)两个数相加,交换它们的位置,得数不变。
2、减法(1)一个数减去另一个数,保持减数不变:如果被减数增大,结果也增大 且被减数增大多少,结果就增大多少;
被减数减小,则结果也减小,且被 减数减小多少,结果也减小多少。
(2)一个数减另一个数,保持被减数不变:如果减数增大,结果就减小,且减数增大了多少,结果就减小多少;
如果减数减小,则结果增大,且减 数减小了多少,结果就增大多少。
(3)一个数减另一个数,保持的数不变:被减数增大多少,减数就要增大 多少;
被减数减小多少,减数也要减小多少。
(三)整 理 与 复习10 以内的加减法 四、分类 1、任何事物都有自己的所属的类别,根据这些类别将同类的事物分在一起 就是分类,而这些类别就是我们分类的标准。体验分类结果在单一标准下 的一致性和不同标准下的多样性。
如:△△●●☆☆●△●●△△☆● 按形状分:1、△ 2、☆ 3、● 按颜色分:1、有颜色 2、没有颜色 2、分类的步骤和方法。
(1)给定标准:当已知分类标准时,我们只需要判断所给的事物是属于哪 个类别的,然后将同一类的事物放在一起即可。
(2)未给定标准:当有很多物体摆在面前,让我们自己确定类别分类时,应首先观察每个物体都有什么样的特点,把具有相同特点的特点的物体放 在一起,表示同一类,而这些特点就是分类的标准。
(3)分类的方法是多种多样的。我们可以根据不同的标准分类,可以根据 物体的形状、颜色、作用等将物体分类。
3、常见题型有:
(1)把同一类的物体圈起来。
(2)同类的物体画符号“○”“√”。
(3)
同类的物体序号填在一起。
顺数:从小到大的顺序 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 倒数:从大到小的顺序 20 19 18 17 ······ 单数:1、3、5、7、9 ······ 双数:2、4、6、8、10 ······ 2、两位数(1)我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况,实际上十个“1”就是 一个“10”,一个“10”就是十个“1”。
如:a:
11 里有(1)个十和(1)个一;
11 里有(11)个一 12 里有(1)个十和(2)个一;
12 里有(12)个一 13 里有(1)个十和(3)个一;
13 里有(13)个一 14 里有(1)个十和(4)个一;
14 里有(14)个一 15 里有(1)个十和(5)个一;
15 里有(15)个一 ······ 19 里有(1)个十和(9)个一;
或者说,19 里有(19)个一 20 里有(2)个十;
20 里有(20)个一 b:看数字卡片(11~20),说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。
(2)在计数器上,从右边起第一位是什么位?(个位)第 2 位是什么位?(十位)个位上的 1 颗珠子表示什么?(表示 1 个一)十位上的 1 颗珠子 表示什么?(表示 1 个十)
(3)先读 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20,再写出来。
如:14,读作:十四,写作:14。个位上是 4,表示 4 个一,十位上数字 是 1,表示 1 个十。
3、例如给数字娃娃排队:5、6、10、3、20、17,可以按从大到小的顺序 排列,也可以按从小到大的顺序排列。
(注意做题时,写一个数字,划去一个,做到不重不漏。)
4、任意取 20 以内的两个数,能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。
如:16 比 15 大,写出来就是 16>15 9 比 13 小,写出来就是 9<13 5、“比”字的用法 看“比”字的后面是谁,比几大 1 就要在几的基础上加 1,比几小 1 就要在 几的基础上减 1。
如:比 5 小 2 的数是(3),比 4 多 3 的数是(7)。
6、几和第几 △▲▲ ★△☆☆△△△▲★★★☆★ 观察图,说说有几个图形?(16 个图形)从左数第几位是什么?从右数第 几位是什么?把左边三个圈起来;
把右边第 2 个圈起来。
(复习此类知识时,分清左右,同时确定方向;
知道几个和第几个的区别。)
7、相邻数 2 的前面是 1,2 的后面是 3,2 再添上 1 就是 3,3 再去掉 1 就是 2,与 2 相邻的数是 1 和 3。
3 的前面是 2,3 的后面是 4,3 再添上 1 就是 4,4 再去掉 1 就是 3,与 3 相邻的数是 2 和 4。
······ 20 的前面是 19,20 的后面是 21,······,与 20 相邻的数是 19 和 21。
二、比较 1.比较两个事物的大小、多少、长短、高矮、轻重等,要以其中的一个事 物作为参照,或者说以其中的一个事物作为标准,然后再比较,这样就能 说另一个事物比作为标准的那个事物大或者小、多或少等。
比长短:常用的方法注意要一端对齐,也可以采用数格比较,或对称比较。
比高矮:注意在同一平面上去比较。
比多少:运用一一对应原则。
2,三个事物比较,可以先两个两个的比较。然后根据比较的结果,得出三 个事物比较的结论。
如:a 比 b 重,b 比 c 重,那么可以得到 a 比 c 重。a 最重,c 最轻。
a 比 b 重,a 比 c 重,只能得到 a 最重,还要比较 b 和 c,才知道谁最轻。
三、加减法(一)
把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和 如:3+13=16 中,3 和 13 是加数,和是 16。
从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差 如:19-6=13 中,19 是被减数,6 是减数,差是 13。
(一)熟记表内加法和减法的得数(二)知道以下规律 1、加法(1)两个数相加,保持得数不变:如果相加的这两个数有一个增大了,则 另一个数就要减小,且一个数增大了多少,另一个数就要减少多少。
(2)两个数相加,其中的一个数不变,如果另一个数变化则得数也会发生 变化,且加数变化了多少,结果就变化多少。
(3)两个数相加,交换它们的位置,得数不变。
2、减法(1)一个数减去另一个数,保持减数不变:如果被减数增大,结果也增大 且被减数增大多少,结果就增大多少;
被减数减小,则结果也减小,且被 减数减小多少,结果也减小多少。
(2)一个数减另一个数,保持被减数不变:如果减数增大,结果就减小,且减数增大了多少,结果就减小多少;
如果减数减小,则结果增大,且减 数减小了多少,结果就增大多少。
(3)一个数减另一个数,保持的数不变:被减数增大多少,减数就要增大 多少;
被减数减小多少,减数也要减小多少。
(三)整 理 与 复习10 以内的加减法 四、分类 1、任何事物都有自己的所属的类别,根据这些类别将同类的事物分在一起 就是分类,而这些类别就是我们分类的标准。体验分类结果在单一标准下 的一致性和不同标准下的多样性。
如:△△●●☆☆●△●●△△☆● 按形状分:1、△ 2、☆ 3、● 按颜色分:1、有颜色 2、没有颜色 2、分类的步骤和方法。
(1)给定标准:当已知分类标准时,我们只需要判断所给的事物是属于哪 个类别的,然后将同一类的事物放在一起即可。
(2)未给定标准:当有很多物体摆在面前,让我们自己确定类别分类时,应首先观察每个物体都有什么样的特点,把具有相同特点的特点的物体放 在一起,表示同一类,而这些特点就是分类的标准。
(3)分类的方法是多种多样的。我们可以根据不同的标准分类,可以根据 物体的形状、颜色、作用等将物体分类。
3、常见题型有:
(1)把同一类的物体圈起来。
(2)同类的物体画符号“○”“√”。
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