2023年七年级语文《绿色蝈蝈》教案及反思优质

课题 绿色蝈蝈 总课时 2 授课时间 课型 自读课文 主备人 授课人

学习目标

1、品味鉴赏文章生动传神的语言美。

2、学习快速阅读筛选信息并概括文章要点的方法 重点 学习快速阅读筛选信息并概括文章要点的方法 难点 品味鉴赏文章生动传神的语言美 导学过程 学生活动设计及时间安排 情境导入：

1、 多媒体出示谜语2、指导学生口头介绍“蝈蝈”(出示图片)

明确教学目标

多媒体出示：

1、品味鉴赏文章生动传神的语言美。

2、学习快速阅读筛选信息并概括文章要点的方法

板书课题、解题

1、本文主要介绍对象是什么?

2、本文说明对象的特点是什么?

四、介绍作者

多媒体出示作者资料

检查预习

多媒体出示字音

根据意思说出词语

初读课文、整体感知

这篇课文主要写的是什么呢?

这篇课文主要写了绿色蝈蝈的

外形特征、叫声以及食性。

2、找出文章中最让自己感兴趣的

地方，并说说喜欢的理由。

再读课文，分析问题：

作者是用什么方法引出蝈蝈的?

文章第一自然段并没有写蝈蝈，是写在别人在欢度国庆的时候，我“独自一人”在田野里倾听昆虫的“音乐会”。突然听到一声本不该在夜晚出现的蝉的哀号声，因为蝉被一个狂热的狩猎者捕获了，它就是——蝈蝈!从而，自然的过渡到对蝈蝈的写作上。

蝈蝈的叫声是什么样的?

叫 声：窃窃自语 像滑轮的响声;又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响 喑哑 尖锐 急促 清脆 柔和

为什么作者要先写蝈蝈的叫声?

先写叫声——黑夜中的法布尔要确定自己身边有蝈蝈存在，首先是听到了蝈蝈的叫声，而不是看到了蝈蝈。所以，先写蝈蝈的叫声符合逻辑，使文章的走势显得自然而得体。

蝈蝈的外表是什么样的?

外形：全身嫩绿 侧面：两条淡白色丝带 身材：优 美 苗 条 匀 称 大翼：轻盈如纱

八、课堂小结

九、布置作业

第二课时

继续读课文，分析问题：

多媒体出示问题：

1、 蝈蝈最喜欢吃什么?

蝈 蝈 的 食 谱：蝉

很 甜 的 水 果：梨 子 葡 萄 西 瓜

金 龟 子 一 类 的 昆 虫

导入

首先，请同学们猜几个谜语。(ppt)

小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。 蜘蛛

长长身体两排脚，阴湿暗地是家窝，剧毒咬人难忍痛，治病倒是好中药。 蜈蚣

白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头。 萤火虫

小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。 蚊子

看来，同学们都非常聪明，能够根据它们的特征来猜。那么老师这里有几张图片，同学们思考一下，如果要为蝈蝈写一则谜语，要怎么写。(ppt)

好，这个问题作为一个作业请同学们在课后完成。有了这个作业后呢，同学们就更应该认真听课，留心蝈蝈有什么突出特点了。

整体感知

首先，我们将来共同了走进法国作家法布尔，来了解他的《绿色蝈蝈》。(ppt)

1823年12月22日，法布尔生于法国南部一户农民家中。童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。1880年他用积攒的一小笔钱，在乡间小镇塞里尼昂附近购得一处坐落在生荒地上的老旧民宅，进一步研究活虫子的计划即将变成现实。他精神舒畅，用当地普罗斯旺语给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。年复一年，他守着心爱的荒石园，开足生命的马力，不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究，把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。他就是这样，孤独、欢欣、清苦、平静地度过了35年余生。

《昆虫记》主体内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的议论，以及少量带科普知识性的文字。1910年法布尔在全十卷精装本《昆虫记》的出版序言中说：“非常遗憾，如今我被迫中断了这些研究。要知道从事这些研究是我一生得到的惟一的安慰。阅尽大千世界，自知虫类是其最多姿多彩者中之一群。即使能让我再获得些许气力，甚至有可能再获得几次长寿人生，我也做不到彻底认清虫类的益趣。”1915年11月的一天，这位以昆虫为琴拨响人类命运颤音的巨人逝世。

我们在了解到法布尔对科学的执着和谦逊的态度后，接下来我将检查一下大家的预习情况。

喧嚣xiāo 劫掠jié 静谧mì 酷kù爱 吮shǔn取 气氛fēn 满载zài而归

喑yīn哑yǎ　狩shóu猎 cuàn篡夺 rǎo扰乱 　更胜一筹chóu　 　篝gōu火

螽zhōng斯 窸xī窣sū作响 莴wō苣jù轻盈yíng 津津jīn有味

同学们把绿色“哥哥”叫得如此亲热，你们了解他吗?老师考考你们，你从文中获得了关于绿色蝈蝈哪些方面的信息?请同学们齐声朗读课文，看看文中写到了关于绿色蝈蝈的哪些方面的信息。

外形：昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。

声音：喑哑、尖锐、清脆、急促、动听

饮食习性：吃蝉、甜食、吃同类、吃水果

居住：和睦相处

文本分析

同学们读得很细致，找得都很正确。作者在文中向我们介绍了有关蝈蝈的外表、声音、食性等方面的特点，字里行间透露着作者对蝈蝈的喜爱之情。而在不同的情况下作者对蝈蝈的称呼也不同，现在请同学们快速浏览课文，找出文中作者对绿色蝈蝈的不同称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果?

谁来说说?

教学准备

1. 教学目标

1.学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。

2.体会文章富有文学笔法、生动活泼的语言特点及表达效果。

3.丰富学生的自然科学知识，激发学生的求知欲望，培养学生对科学的浓厚兴趣。

2. 教学重点/难点

教学重点：

培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会语言特色。

教学难点：

通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点;感受、学习法布尔的探索精神和观察方法。

3. 教学用具

4. 标签

教学过程

一、导入新课

(一)导入新课

猜谜语：大姐天天逛花园，二姐弹琴黑夜天，三姐织布到天明，四妹做饭香又甜。?谜底：蝴蝶、蝈蝈、蜘蛛、蜜蜂?

这四种小动物，哪些我们常常可以看见，蝈蝈是怎样的一种动物，今天我们一起走进著名昆虫学家法布尔笔下的《绿色蝈蝈》。

(二)出示目标

1.学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。

2.体会文章富有文学笔法、生动活泼的语言特点及表达效果。

3.丰富学生的自然科学知识，激发学生的求知欲望，培养学生对科学的浓厚兴趣。

二、先学

过渡语：心中有了目标，学习就有了方向。请同学们根据自学指导学习课文，相信你一定能做得很好!?

(一)自学指导

1.默读下列短文，勾画关键信息，了解法布尔及《昆虫记》。

法布尔(jean-henri?casimir?fabre?)(1823--1915)，法国著名昆虫学家，文学家、昆虫科学家。被世人称为“昆虫界的荷马(相传荷马为古代希腊两部著名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的作者)”，昆虫界的“维吉尔”。

《昆虫记》是法布尔(jean-henri?casimir?fabre?1823-1915)的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。

《昆虫记》也叫做《昆虫物语》、《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，英文名称是《the?records?about?insects》，在自然科学史与文学史上都有它的地位，被誉为“昆虫的史诗”。被法布尔誉为“昆虫世界的荷马”，还被誉为“昆虫世界的维吉尔”。不仅真实地记录了昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会，人生。

《昆虫记》誉满全球，在法国自然科学史与文学史上都有它的地位，被誉为“昆虫的史诗”。法布尔被法国与国际学术界誉为“动物心理学的创始人”。

2.默读课文，标明段落层次，用红笔标出你认为需要重点识记的字词，圈出你不认识或不理解的字词，读完课文后查字典，并在课本上注音或解释。

3.再读课文，感知文意。作者在文中都介绍了蝈蝈的哪些方面的知识。

(二)自学检测

要求：3分钟在学案上完成自学检测题目，书写认真、规范，不能乱涂乱画，?做完后请举手示意老师，同桌一对一检查并用红笔纠错。

1.了解作者：本文作者?法布尔，?法国著名昆虫学家，本文选自《?昆虫记?》。

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