波澜的生活作文400字四年级 波澜作文600字通用

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

波澜的生活四年级实用篇一

寒假已经离我们而去，我们即将迎来的是再熟悉不过的学习生活。在寒假中，有许多事情发生：有“酸”、有“甜”、有“苦”、有“哀”……而我的寒假却是怎么说也说不清楚的，有快乐，有痛苦。下面我就来说一说吧！

可怕的寒假。一天，我正在家里写妈妈给我布置的作业，才写了几道题就听见有人在敲我们家的门。我走到门前，往门眼里一看，原来是我的朋友来找我玩。于是，我放下笔和朋友玩了起来。快到傍晚时，我听见了妈妈车子的声音。于是我让朋友赶快走，等朋友走后，我就坐在书房装着正在写作业的样子。妈妈一进门，就走进书房，来看我的作业写完没？看见我没写完，就狠狠地批评了我。

无奈的寒假。有一次，我正在专心致志看书，突然脚步声响了起来，我连忙抬起头来一看，有一个头伸到了我的门前，原来是爸爸来看我是不是正在专心看书。唉！连我看书都有人来监视我。

我就以这样的心情，度过了一个寒假。我的寒假生活，真是丰富多彩、五味杂陈。

波澜的生活四年级实用篇二

有一处地方，无论在什么时候，什么季节，都会让我想起，在那春天的时候，那里总是一片绿茵茵的景象；夏天，知了在那叽叽喳喳的叫；秋天，那里一片丰收的景象。冬天，万物沉浸在美丽的白雪中——那就是我们美丽的乡村。

春天，大地春回，生机勃勃的景象，一眼望去，辽阔的绿色草原一片无拦，一望无际，农民伯伯开始播种了，把土地挖出一个小洞，把种子放进去，再盖上土，浇上水施了肥，重复做十几次，才能停，等待来年丰收。

夏天，小菜园里的菜都抽出了小芽，小溪边，几个小孩在溪水中玩打水漂，比谁扔的远，他们玩的可高兴了，满头大汗的。渐渐的，渐渐的，时间已进入了黄昏，孩子们才肯离去，小溪里，几条小鱼在溪水中游过，有几个大人，还用自己做的捕鱼网捕鱼，捉的可累了，鱼机灵得很，捕了几个小时还没捕到。慢慢的，鱼也累了，只好落入人们的手中。

秋天，可是一个丰收的季节，玉米结出一大粒一大粒的果实，好像一个胖胖的小孩子。黄瓜长出了翠绿色的外衣，又长又瘦，快要掉下来似的。甜豆结出了一颗颗绿色的大豆粒，好像挺着个大肚子，好像在说：“没有人比我大，我是大王，哈，哈，哈！。”农民伯伯丰收了，一个个笑的甜了，手都停不下来，一个接着一个，生怕别人给他抢走了。

冬天，白雪一片，农民伯伯把树裹上麻绳，生怕受冻，菜被雪“被子”盖着，沉睡中。

乡村虽然没有城市那么繁华，是一片朴素的景象，我爱乡村。

波澜的生活四年级实用篇三

暑假，我得空回了趟老家，过了一段和城市生活迥异的日子。

乡村，虽没有高楼大厦，也没有川流不息的汽车，但却有一种朴素，一种亲切，一种单纯的自然。

清晨，大公鸡总是那么准时地唱起它的歌。“喔—喔—”高亢嘹亮。牧童听到了公鸡的歌声，快速地牵着牛儿来到碧绿的山坡上。牛儿悠闲地吃着嫩绿的青草，不时仰起头冲着明朗干净的天空“哞哞”几声。放牛的小伙伴们在一旁翻跟头，摔跤，斗鸡……山坡上到处洋溢着欢乐的笑声。

中午，太阳热情照耀大地。一缕缕炊烟缓慢地从山间的一座座房屋里飘上了天空。这时，每一家，每一户都开始忙碌起了午饭。那一道道质朴的饭菜，流露出来的更是乡下人的勤劳、辛苦、纯真。

下午，农民们拿上工具，走出家门，来到田地里挖马蹄。在厚实的泥土上锄两下，一颗黑黑的尖头便露出来，好奇地望着外面的世界。孩子们自然是在一旁捉小虾，偶尔也会跑出几条滑溜溜的黄鳝来。只要抓到了小虾，孩子们就会开心地蹦啊，跳啊，笑的合不拢嘴了。

诗人艾米莉说：“要培育一片草原，单一个幻想就够了。”我想说，要寻找心灵的宁静，去一去乡村就够了。

波澜的生活四年级实用篇四

这几天，爸爸妈妈把我带到了乡下爷爷奶奶家玩了一段时间。久居城市的我一来到这里就被深深吸引住了。

爷爷家旁边是一片很大的桃园，只见一棵棵桃树上绿色的叶子和红红得桃子相映成趣——青翠欲滴的桃叶托举着一个个粉红而娇嫩的桃娃娃，让人不禁想到这不会是天宫里下凡的仙桃吧？真让人馋涎欲滴！

老家的院子里喂了几只鸡，当我拿着小米对着它们一叫，鸡立刻就围拢了上来，似乎都在说：主人，给我吃！主人，给我吃！可不能让他们这么乱，于是我说：别抢，都站好，站好了，才给你们吃！它们好像听懂我的话一样，居然停了下来——虽然还是挤挤的。哈哈，当时的我就像发号施令的将军一样威风。

我爱老家的生活，清新，自然，充满乐趣。

波澜的生活四年级实用篇五

下了课，放了学，写好了作业，如果老呆在屋里不出去转转，那也是不行的。因为会变成书呆子。

太阳金灿灿的，斜照在松松软软的.草坪上，草儿挺直了腰板，精神焕发；看，老爷爷的头发染了色，胡子也便成了金黄色；大地像是金子铺成的！

如此美景，如此的大好时光，何不尽情享受呢？

约上哥哥，带上羽毛球、羽毛拍，就上路了。广场上，两个身影在拼搏着；夕阳下，汗水在挥洒着。

左手拿球，右手拿拍。左手刚松开，右手就紧跟着从下方向上上击去，羽毛球瞬间以90度划过天空，越到另一方去。

看似简单的一招一式，却能让你舒展开筋骨，把一天的疲劳全赶走。似乎在羽毛球飞到天空中的那一刻就全被抛走了。

比分越来越激烈，刚刚才和哥哥打平手，把比分扳成5：5，没想到又被他超了上去。这回，我一定要赢！我暗暗下了决心。

一场羽毛球赛，打走了烦恼，打出了汗水，也打出了快乐，课余生活不就应该如此丰富多彩，如此充满喜悦！

波澜的生活四年级实用篇六

乡村生活是很多人所向往的。

人们印象中的乡村应该是朦胧的白雾笼罩着拔地而起的山峰，简朴的房屋周围绿树环绕，屋前种着几盆艳丽的鲜花，这些花在晨光的照耀下，微风的吹拂中骄傲地跳起舞蹈，稻田里漾着层层涟漪，时常会看到农夫辛勤忙碌的身影。

乡村的清晨是安静的。鸟儿和公鸡总是起得很早，那声声洪亮的啼叫，唤醒了沉睡的中的树林，也唤醒了朴素、勤劳的人们。勤劳的人们当然不会浪费这珍贵的时间，他们早早地去照料自己的田地了。

来到农家小院的菜园，我不由得惊讶于菜园的美丽与清纯。四四方方的菜园，被分成了若干的形状，每一块上，都种着一种美味可口的蔬菜。

你看，这一块里种的是花菜，它们一颗颗整齐地排列着，集体展示着它们精心烫出的发型，就像一顶顶白色的贝雷帽扣在绿色的茎上，如同撑了一把白色的大伞。

那一块里种的是包心菜，它们害羞地用一层层翠绿的衣服包裹起自己白嫩的脸庞，似乎见不得人似的。

突然，一片浩大的麦田出现在了我的视线中，金黄色的麦穗仿佛漾起了波浪一般，一层一层的，非常壮观。

到了黄昏的时候，红彤彤的夕阳挂在空中，映在稻田里的水中，人们也都回到了家中，炊烟不约而同地飘了起来，悠悠地飘散开去。这是一家最欢乐的时刻，家人们团聚在一起，吃着香喷喷的饭菜，享受着自己的劳动成果。

夜晚，纺织娘唱起了催眠曲，“吱——吱——吱——”让那些劳累了一天的人们甜甜地进入梦乡。

波澜的生活四年级实用篇七

今天，我离开了日日生活的城市，来到了乡下一奶一一奶一家。

早晨，我早早地起来，站在一陽一台上打开窗户。我听到了欢快的鸟叫一声，而不是汽车的鸣笛声；看到了一簇簇美丽的鲜花，而不是耸立在城市中心的高楼大厦；闻到了芬芳扑鼻的花香，而不是汽车排一出的.尾气。

午饭过后出去走走，你会瞧见许多美丽的花在风中舞蹈，好像在和我们挥手呢！向前走，一条清澈的小河映入眼帘，欢快地唱着歌，好像在和小花仙比舞呢！

傍晚，在院子里走走，正对面是房子，左边是一个菜园，春夏秋冬都有不同的蔬菜，各式各样；房子右边是一个花园，一年四季都有诱人的花香。

鸡，乡下人家照例总要养几只的，从后院走过，你肯定会瞧见一只母鸡率领一群小鸡，在地上面觅食；或是瞧见耸着尾巴的公鸡，在地上大步走来走去。

时间过得真快呀，一转眼就要回城里了，我一定不会忘记这美丽的乡村！永远不会忘记这美丽的农家风光！

波澜的生活四年级实用篇八

今天，我离开了日日生活的城市，来到了乡下一奶一一奶一家。

早晨，我早早地起来，站在一陽一台上打开窗户。我听到了欢快的鸟叫一声，而不是汽车的鸣笛声；看到了一簇簇美丽的鲜花，而不是耸立在城市中心的高楼大厦；闻到了芬芳扑鼻的花香，而不是汽车排一出的尾气。

午饭过后出去走走，你会瞧见许多美丽的花在风中舞蹈，好像在和我们挥手呢！向前走，一条清澈的小河映入眼帘，欢快地唱着歌，好像在和小花仙比舞呢！

傍晚，在院子里走走，正对面是房子，左边是一个菜园，春夏秋冬都有不同的蔬菜，各式各样；房子右边是一个花园，一年四季都有诱人的花香。

鸡，乡下人家照例总要养几只的，从后院走过，你肯定会瞧见一只母鸡率领一群小鸡，在地上面觅食；或是瞧见耸着尾巴的公鸡，在地上大步走来走去。

时间过得真快呀，一转眼就要回城里了，我一定不会忘记这美丽的乡村！永远不会忘记这美丽的农家风光！

波澜的生活四年级实用篇九

1.内容、地位和作用本节课是人美版小学美术第八册15课的内容《大师画我也画》，本课属于“造型表现”领域的内容，是在16课对《画家凡高》作品的欣赏基础之上进行造型实践的课程，目的是进一步学习画家的创新精神以及他们艺术作品中丰富的表现方法，感悟艺术多元化，激发丰富的想像力和创造愿望。

2.教学内容与目标

①显性内容与目标通过学习画家凡高、毕加索的造型表现方法，感悟艺术多元化的特点。模仿用大师的画法创造一幅作品。

②隐形内容与目标引导学生在探究合作中交流，培养学生的合作能力和探究意识，通过学习活动，培养学生的创造精神。

3.教学重点与难点

重点：了解、感悟画家凡高和毕加索的造型表现手法。

通过欣赏、分析、评论到动手实践都是在学生不断探索中进行的。通过小组探究学习，使学生了解了荷兰印象派画家凡高的绘画风格和西班牙画家毕加索立体主义创新的精神，在认识了大画家凡高和毕加索的绘画特点基础上，鼓励学生灵活的运用不同的绘画风格，尽量发挥自己的个性和创造性。

本节课是由谈话导入、探究新知、动手实践、作业展评和课后延伸五部分组成。

（一）谈话导入

（二）探究新知

2.教师演示不同笔触表现的花。让学生直观了解笔触的运用。

3.指明板演被风吹动的树或者涌动的云，并用肢体表现，激发学生的创作欲望。

5.欣赏西班牙立体派画家毕加索的作品《多拉马尔肖像》

小组讨论这幅画中人物的各个部分分别是从哪个角度观察的？请大家从不同角度观察你身边的同学头部的不同特点。让学生从实际中锻炼观察能力和分析能力，进而让学生了解毕加索立体主义的特点──对形象全面分析。

6.课件出示：学生的作品，你喜欢哪一幅？为什么？7.凡高和毕加索都有自己独到的艺术见解，他们敢于“异想天开”，凡高画出的星星好像在天上旋转，留下一条条的轨迹；毕加索从多角度观察人物，把几次观察的结果画在了一幅画上……他们的画给人以神奇和力量，给人以美的享受。激发学生在创作欲望。

（三）动手实践

在大师创新精神的启发下你一定有了新的想法，请你学着用这样的表现方法画一幅画。

提醒学生在绘画过程中要注意的问题。

（四）作业展评

采用他评、小组评和师评相结合的方法评价学生的作业，并颁发奖励。

（五）课后延伸

引导学生用国画的形式表现立体主义的作品。

在教学中我重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生了解艺术多元化的特点，最大限度的开发学生的创新潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体画面的能力，通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究发现，发展综合实践能力创造性的解决实际问题。