2023年爱在细微处作文800汇总

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爱在细微处篇一

“咚、咚、咚”几下小心翼翼、几乎听不见的敲门声，被门内一双似乎等待许久的灵敏的耳朵迅速捕捉，紧接着的是一个浑厚的男低音：“进来。”门开了一条缝，一个女孩的小脑袋挤了进来：“老爸，我睡觉去喽！”“怎么又这么晚？快去睡吧，做个好梦！”随意的摆摆手，满不在乎的样子，但那张被岁月留下道道痕迹的脸上有着掩饰不住的欣慰和幸福。女孩弯起嘴角调皮的瞥了爸爸一眼，转身蹦蹦跳跳的回到了自己的房间。

这个女孩，是我。

不记得从什么时候起，睡觉前和爸爸说声晚安，听到爸爸的那声“做个好梦”，已成为习惯，好像是生活中必不可少的一部分。可是自从爸爸调了工作，经常上夜班，不但在家的次数少了，态度也大不如从前。瞧吧！轻轻的敲门声过后，要么是打着鼾的背影，要么是睡眼惺忪的埋怨。温柔的敲门声、亲切的问候声统统变成了打扰他老人家睡眠，我好心没得好报就算了，还净挨骂，真让人不爽！

可从那次军训过后……

“咚、咚…”“进来进来！”还没等我敲完门，声音就迫不及待的响起。“今天一定很累了，快去睡吧！做个好梦！”爸爸穿的整整齐齐的坐在沙发上看电视，毫无倦意，看到我进来，脸上露出了久违的微笑，脸上几道皱纹也不再紧急集合，全都舒展开了。我知道当时的自己看起来一定很傻：眼睛瞪得像灯泡，嘴巴也合不拢，穿着睡衣光着脚站在地板上，呆呆的，好像刚刚失忆了的样子。我莫名其妙的看了妈妈一眼，妈妈只神秘的`笑了一下，什么也没有说。那晚，我失眠了。

“咚、咚、咚”“进来吧！”熟悉的敲门声，熟悉的男低音。“快睡吧，做个好梦！”熟悉的声音和话语，好像一束阳光，让我的心里暖暖的。柔和的月光透过薄薄的窗帘，像一个光环温柔的笼罩着我。外面的灯一盏盏灭了，我在梦中甜甜的笑了。

爱在细微处篇二

爱在细微处篇三

爱在细微处篇四

爱在细微处篇五

日月流淌，温暖，还在细微处延长。

——题记

仲夏夜，晚自习回家的路上，夜幕落下，月亮早已在楼前等候着晚归的人。平时聒噪的蝉鸣也消失了，只有清风在细微处，浅唱着柔和絮语。

拽开单元门，三步并作两步地冲上楼去。“噔噔噔”过了一会，一个想法突然在我脑海里跳了出来——我现在到了几楼？我跺了一下脚，灯没亮！两下、三下……灯火寂然，我正被无边的冰凉与寂寥包裹着。沉闷的空气中，恐惧正在蔓延。

夜，如丝绸一样覆盖着这个城市。星光敲了敲窗户又缩回了手指。风钻枝头，发出簌簌声。

“喵！”——一声尖锐的猫叫，划破了这无边的寂静。若是在平日，这声音原本也是极普通的，但现在，溅起了我对恐怖片的联想。

空气里都是浓稠的推也推不开的寒气，那风钻进脖子里就像掉进了冰块。

冷汗，在背后直冒，慢慢竟湿了衣服。“咚、咚、咚……”我心跳的声音像是被无限放大，在一下一下敲击。寂静中的气息，不容辩驳。此刻的我，就是一只被困于笼中的小鸟，呆立在原地，闭着眼睛，瑟瑟发抖，找不到逃走的方向。我多么想投进爱的怀抱！

突然，“吱呀”的一声，一束光打了过来。虽然有些疏黄，但与那无边的黑暗相比，轻易就揉皱了眼眉，撑大了我的双眼。然后，我看到了一位有着慈祥面孔的老人，从刚刚打开的门里走了出来，粲然一笑：“孩子，刚刚在阳台，正好看到你从楼下跑了上来，又听到你连续的跺脚声音，这路灯坏了，还没来得及修……”瞬间，那束灯光，那句温馨的话语，宛若瀚海里的灯塔，照亮我了前行的路，更恰似黑夜里的一轮明月，是那么的清凉、透彻。我感受到，爱在细微处，开满心田。

到家了。我没有立即进家门，蓦然回首，向楼下凝望，那束光，还在……

暖暖的守望之爱，让我有了吃掉黑夜的勇气。在以后的夜路上，身影仿佛就是我的长剑。长剑既在手，已敢走四方。

世上最美好的东西往往不需要刻意去寻找、去倾听又或者去触碰，只要用心，从细微处便可以感受到。

爱在细微处篇六

爱在人的心灵是永恒的，时不时就藏在细微处，幸福此时可能在掂量自己的微笑。

——题记

鸟鸣划过清晨的屋檐。晨曦洒落在树林间，宛若金色面纱，缥缈而又神秘。林间小道上洋溢着花香与惬意，洒一地清凉让你品味。

我漫步在树林间，时不时就露出笑容，与花鸟共舞。与你追逐打闹，树林间弥漫着我的喜悦与你的笑意盈盈。

我调皮地说：“奶奶，我要捉蝴蝶。”“好，我们去捉蝴蝶。”……一半真实，一半虚幻。一道道的背影重叠在一起，拉近了我与你的距离。

这时的爱在这一句小小的话语，这一个小小的细微处。

寂静的盛夏，萤火虫在空中摇曳，闪烁着自己的光芒，使夜晚平添了一缕闲暇。

冷风摇曳，在夜空中炫舞，使我打了个寒颤。双手抱肩，来回搓擦，希望能够有些热感。倏然，奶奶递给我外套，我赶忙接住，穿在身上，如黑夜里发出昏黄的灯光。

“阿嚏——”奶奶打了个喷嚏。好似开出了一朵浪花。我转身看奶奶，奶奶应该是看出了我的焦虑，便微微一笑。现在忆起，眼泪不知不觉的流了出来。这时的爱在这一个微不足道的动作，这一个小小的细微处。

错过的年华，荒芜了轮回的秋天。晨曦洒落在世界，天边的云彩还在畅谈初秋，落叶，微风摇曳，宛若潺潺流淌的溪流，翻页自己的故事。

我和奶奶在田野里，一边收麦子，一边还要照顾我。忽然，我一不小心的摔倒了，奶奶惊慌失措，顾不上手上的事情，便连忙扶起我。这时的爱在这一个神情中，这一个小小的细微处。

爱是在细微处，等着你去体会。如一位音乐家，在畅想自己的乐章，惆怅自己的心情。

花开花落，希望还能回到那段记忆中，忆起你对我的爱，定格在与你的时光里。

爱在细微处篇七

爱，在我们身边无处不在。大爱、友爱、关爱……但更多的、更让我感动的，是细微、无言的爱。

当我快要长大时，我发现妈妈变了。那个以前总追着我打的女人去哪了？现在，妈妈更多的是关心和温柔。

清晨，我早早地睁开了眼，以前我总是被妈妈叫醒的。我看了看身旁的妈妈。妈妈还在睡。我观察了一下她：头发已经涿渐失去油亮，一丝皱纹爬上了妈妈的脸。妈妈仍旧沉沉的睡着。她发出细微的鼾声，我在心里想：妈妈，你每天都那么辛苦，是应该好好歇歇了，好好的睡一觉吧。

妈妈突然动了一下，我立即缩在被子里，装作睡得很熟。我感到有一双手正在帮我把被子盖好，我心头一暖——妈妈怕我着凉。以前我总是爱蹬被子，有时候还会蹬到妈妈，妈妈总是会帮我把被子盖好，然后才睡去。

我不知不觉又睡着了。我醒来时，已经七点了。妈妈早已起去，我穿好衣服。洗漱过后，妈妈给我端来一杯热水：“喝点水吧。早上喝白开水对身体好。”我接过杯子，喝下水。“烫吗？”“还好。”“那就行了，我晾了好一会呢。”听到这里，我又心头一暖。

该去上学了，妈妈一直是送我去上学。从家到学校要15分钟，我和妈妈一会儿就到了。我走到校门口，妈妈对我说：“在学校里要注意安全，上课要听讲，不要打花……”这些平常我不想听的话语灌进我的脑中——这一次我没有不耐烦，而是抱了抱妈妈，大声说：“i see!再见！”说完，我跑进了校门。回头一看，妈妈的身影依旧屹立在校门口，我不禁心里一阵暖流。

爱在细微处篇八

父母的爱是最无私的，老师的爱是最殷切的，朋友的爱是最温暖的。我感受最深的是来自朋友的爱。

我还在上小学时认识了一个女孩，她个子比我矮一些，扎着短短的辫子，她和我一样都是瓜子脸，不大不小的眼睛在脸上一眨一眨的。她非常爱笑，遇到什么事都是笑呵呵的。她是我在学校最好最好的朋友。

以前的我是个数学白痴，对数学一窍不通，上课也听不懂老师在讲什么。当我走神的时候，她总是推我一下，让我拉回思绪，认真听讲。可是我并不在乎，还说她多管闲事，但她一点也不生气，还总是问我哪个题不会，虽然她数学并不是班里名列前茅的，但也不差，我提出的问题她都能给我讲解，我也能听懂。

她很细心，一次，在体育课上我和她在操场上散步，忽然她看到我的袖子上有一个破了的小口，她提醒我说：“喂，你的袖子破了个洞。”我低下头去看，发现在我的袖子上有一个像黄豆粒大小的口。我很惊讶的问她：“你怎么看到的？”她说：“我几天前就看到了，本来以为你会自己发现的，结果到现在还没缝上，我说你什么时候能细心一点啊？”我笑嘻嘻的说：“好啦，我今天放学回家就把它缝起来。”她说的话让我心里暖极了。

以前的我不是很喜欢和同学凑在一起玩，除了集体活动，一般我都是一个人玩。自从认识了她，我就变得不再像以前那样了，每次的体育课我都有她陪我，她仿佛是个笑话集，每次当我不开心的时候，她都会讲笑话给我听，还和我开玩笑，我所有的不开心全没了。

她陪我过完了小学的时光，她给我的关怀我永远也忘不了，是她让我感受到了同学之间的温暖和爱。即使这些关怀很微小，但这也是我珍惜的东西。

爱在细微处篇九

（一）“爱是教育的基础”，师爱是师德的核心，师爱也是师魂。

四年来的工作历程，可以用这样几个字概括：以学为本，更新教育观念、敢于探索、勤于实践、默默耕耘、兢兢业业。

第二天早晨晨读时，我发现刘欢一反常态，腰板笔直的坐在位子上，双手拿书，立在桌子上，正声音宏亮的朗读英语单词呢！看他那认真劲，我这个当班主任的别提多高兴了。可看看他那小花脸和身上穿的衣服，我差点没笑出声来，于是我轻轻地走到他身边，伸手帮他把窝在脖子里的衣领整理好，然后轻轻拍拍他的肩，朝他微微一笑，他抬起头看着我，露出一排整齐的小白牙，不好意思地笑了。在那一瞬间，我从他的眼神里找到了信任和决心。

当我再次翻开刘欢的作业本时，里面密密麻麻的写了四页。开头她是这样写的：“亲爱的马老师，谢谢您对我的关心我学习不好，总不听话，让您费心了，您辛苦了。我今天不想写课本上的句子，很想和您说说心里话，我写字不好看，但我会认真写的，希望您看了以后能相信我，相信我是个好孩子。”然后他把自己在学习上的困难、对老师和同学的看法、自己的性格爱好都告诉了我，甚至还提出了一些很好的有关班级管理上的办法。最后几个字特别大，很醒目，看得出是用笔描了又描的，可见这孩子是很认真的，他写道：“亲爱的妈妈，我现在很困了，可我很高兴，因为我从来没写过这么多的字，请您相信我一定会努力追上别的同学的。请相信我，相信我！——您的学生刘欢”感动和欣慰的同时，我也在分析刘欢的心理特点，我深知老师的一个微笑，一个抚慰的动作，一个激励的手势，一句肯定的话语。对于学生尤其是刘欢这样的学生产生的影响有多大！于是我便趁热打铁，又给刘欢郑重地回了一封信，信的内容大概是这样的：“刘欢，感谢你把老师比作你的妈妈，请记住老师信任你，努力吧，刘欢！学习和生活中总会遇到困难，当你遇到困难时，老师相信你一定能够勇敢地去面对它，战胜它！学习可以不拿第一，但你只有努力，才能无愧于心，才能成为生活的强者、自己的主人。——永远信任你的马老师”以后的日子里，刘欢好像换了一个人似的，作业能交了，也听讲了，而且还经常能够看到他到英语老师那里去默写单词，去数学老师那里问问题，课文业能很快地背下来了。班里搞卫生，他总是挑最脏最累的活干，再也见不到他骂人大家了，对于一个让任何老师都头疼的学生来说，这是多么大的转变呀！正如高尔基所说：“谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”师爱，无疑是真正意义上的教育。

1女生轮流告状不止一、二次，甚至连别的年级的女生也来告他的壮。蔡哮上课纪律松散，目中无人，经常毫无顾忌的回头大声说笑、打闹，给同学起外号，起哄，捣乱，搞得全班不得安宁。使得教师很难维持课堂纪律。全班同学的学习受到了很大的影响。并且根本不承认错误，对于老师的批评教育拒不接受，学习成绩也极差。

经了解，这个学生从他小时候起，家中就为地区福利院委托抚养弃儿，家长疏于教育，长期无人管理，使他染上很多不良习气，据同学反映，小学时，一天起码罚他半天站，连班主任的课都不让他上。对于这样的学生怎样帮助、教育、转化他呢？我经过一段时间的观察、探索、学习及长期的耐心细致的反复做他的思想工作，使他有了较大的转变。下面分几个方面谈谈。

爱心，心理学家提出“没有爱就没有教育”。爱是教育学生的前提，一个好的教师必须既是爱教育事业，又是爱学生的典范。从学习、思想、生活上关心他们，对教育他们要有信心、决心和正确的教育方法。首先，我在开学前利用假期去他家了解情况，一进门，他正吃饭，母亲在一旁为抚养的孩子吃饭，里外屋比较杂乱。言谈话语之间得知，母亲靠福利院给的报酬度日。并且亲戚之间的关系也不好。从交谈中蔡哮流露出对历史比较感兴趣，为了开发他的兴趣，开学后，我让他当历史课代表。可他没有一点责任心，下课打闹，到处乱跑，还不到一个月就叫历史老师给撤换了，他根本不在乎。各科老师对他反映相当大，有他根本上不了课，经常把他轰出教室。怎样驾驭这匹脱疆的野马呢？我与他一次次的促膝谈心，一次次的与家长配合教育，发现他虽然学习习惯不好，基础差，但他脑子反映比较快，还比较喜欢语文，上课我经常提醒他注意听讲，记笔记，并且经常提问他一些简单的问题，答上来给他鼓励，答错了也不批评而是耐心的讲解。发现他语文基础非常薄弱，连拼音规则都不会，我就利用课余时间给他补习基础知识，每次作业都当面给他批改，帮他改错。每次测验后更是给他开小灶，掰开了，揉碎了给他讲解，使他对语文有了点信心，并且师生之间有了感情，每次帮他之后，他都回高兴的说声谢谢。从此，他上我的课不闹了，开始认真听讲了，不会听不懂的地方，有时还主动找我问问，作业也能完成一部分了，一天天的帮助鼓励，反反复复的思想教育工作，使他尝到了成功的喜悦。“语文测验及格了！”高兴的连连怪叫。借此机会，我又提出了新的要求：其他科目也得好好上课！我与任课老师密切配合，外语单词一个个教、背、默，并与家长联系，每天给他默写。本来他根本不学外语，坐在那里还经常出怪声，逗得大家哄堂大笑，连家长都没有信心了。我不但鼓励他学习，还帮助家长建立信心，做家长的工作，每天配合默写，家长签字。尽管他不是心甘情愿的学，但有了要求，他上课就好多了，大家能正常上课了。经过一段认真、细致的思想工作，虽然经常反复但他有了一定的进步，作业基本完成，上课纪律有所好转，期末考试时，语文及格，其他课也能达到四五十分了。学习开始走上正轨，可喜的进步，我看在眼里，高兴在心理，对他的教育工作更有了信心。

初二第一学期末，本班设了各种奖，“优秀班干部”、“文明学生”、“先进组长”、“先进课代表”、“体育明星”、“文艺明星”等等较多的奖项。以往只有少数同学榜上有名。我和班干部商量，挖掘蔡哮的优点，大家发现他还比较热情，有时帮老师拿东西很主动，发个作业本也积极。从他点滴闪光点中发现他比较热爱班集体，给了他“助人为乐”奖。当他拿到奖品“一个本”时，眼睛里闪闪发光，这可能是第一次得奖得原因吧！他冰冷得心开始温暖，感到大家得关爱，老师的信任。从此以后，他比较关心集体，愿为集体做好事了。尤其在扫除劳动中表现得很突出，不但很快完成自己的任务，还帮助其他同学，使我们班受到领导的好评。

蔡哮有一个特点是特别喜爱体育运动，尤其爱踢足球。他不大的屋里，墙上贴满了足球明星的照片，桌上摆的是一个精致的足球模型。平时一有足球赛连课都上不下去，曾经甚至逃课跑到其他正在上体育课的班上踢足球，晚上看足球赛很晚才睡觉，第二天上课经常瞌睡。学习成绩下降的很厉害，而且不听老师的话了，课堂纪律很散，和老师顶嘴，不服从批评教育。我赶快找他母亲了解情况，出主意，想办法，找蔡哮本人谈学习与足球之间的利害关系。我知道他毕业后想上体校深造，就给他讲学习的重要性，以及怎样对待现在的学习与看足球赛的矛盾。我和他母亲商量业余爱好的培养，足球比赛利用休息日看，平时要限制，约法三章后，他还比较听话，基本上按要求去做，学习又有了进步。

要抓住契机进行教育。在第二学期的时候，他的姥爷，80多岁因患老年痴呆症，突然在一天走失了。他们全家很着急，四处寻找，并在晚报上登了“寻人启示”。蔡哮与他姥爷挺有感情，那几天他吃不下饭。

睡不好觉。但他不耽误一节课。我发动全班同学，利用课余时间帮他一起找，并且到处打听消息。他非常感动，一再的表示感谢。虽然他姥爷后来没找到，但他和同学的感情加深了，打架斗殴现象减少了。我还在他生病期间经常去探望他，帮他补课，聊天，谈足球，谈理想，他也肯和我讲真心话了，师生的友谊进一步发展了，以后，他再犯错时，我的话他也能教好的听进去了。这和他刚入学时的表现有了明显的区别。他的母亲也一再表示：他儿子的进步和学校、老师的教育是分不开的，还说：“要不是老师抓的紧，他早进局子了”。看到蔡哮的进步过程，自己疲倦的身心受到了很大的安慰，更增强了我战胜困难的信心。

（二）寓德育教育于活动中，让学生在活动中敢于说“我能行！”。

新学期，我所教的这个班级学生的状况很不好，不论课上，还是课下，学生的情绪向当低落，针对这一现状，我经常组织开展班队活动。在一次班会上，轮到“胆小鬼”孔令冰上台发言，她涨红着脸，低着头一言不发，我一再鼓励她，他竟跟我来起“持久战”。弄得大家哄堂大笑，她也羞愧的哭了，我安慰他说：“你既然会因嘲笑而痛哭，说明你必定是个要强的人。”她擦干眼泪望着我：“我姓吗？”“怎么不行你真的认定同学们的看法吗？”“可是，我刚开口确有退缩了。”我因势利导，向同学们提出：面对困难，要用于说：“我能行！”鼓励同学们树立自尊心，自信心、自强心。

在“我能行”口号下，孔令冰同学后来再一次语文公开课上的深情朗读，竟然打动了所有听课老师。在学区举行“读书乐”演讲比赛中获一等奖。一学期下来，我班同学获区、镇、校各项竞赛一等奖的比比皆是。班集体来连续四个学期夺得“文明班”流动红旗，期末被评为“先进班集体”。

（三）让良好的班风在丰富多彩的活动中形成教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣而只靠强迫维持的学习会扼杀学生的热情，这种学习是不会维持长久的。”在刚刚参加工作担任班主任的第一年，我就深刻领悟这句话的内涵。为了不断激励学生，我还开展了“争做校园之星”（文明之星、学习之星、体育之星、作家之星、朗读之星等）的活动，给每个同学机会，让他们觉得自己有希望，有信心，从不同方面发现自己的优点。班内逐步形成了竞相进取、共同进步的良好风气。一个学期下来，同学们取得了很好的成绩。

每次活动中，我并没有只局限在校园内，而是经常走出校门，到社会中去，如针对现在中学生大多缺乏对他人尤其是长辈的关心的现状，我就带领同学们把镇敬老院作为我班的教育基地，每隔一周都要为老人洗衣服、打扫卫生外，还组织他们自编自演了许多文艺节目，为老人们送去一份份开心和快乐，这样的活动已坚持到现在。每次去时，老人们兴奋异常，走时又恋恋不舍。

（四）科学的管理方法

（1）“大处着眼，小处着手”

为了能对学生进行入耳入脑行之有效的教育，教师必须“以理服人，以德服人。”自身必须做到“大处着眼，小处着手。”因为，国家要我们培育的是新一代的复合型人才。

第一，塑造良好的学习氛围及“家境”。学期初，为把班级建设成一个团结向上的大家庭，我组织学生干部讨论如何美化教室。在学生积极热情的参与下，两周内班级里增添了浓厚的气息；有花可让学生学会如何去爱护生命；有毛巾脸盆洗涤灵见到等生活用品可让学生体味到一个集体需要的是人人动手，团结齐心，才可成为一个不可战胜的集体；有时中可让学生懂得珍惜现有的大好时光，珍惜我们现有的分分秒秒；有医务箱可以让学生时刻感到集体的温暖；好人好事记录本可以培养学生高尚情操。

学校每周的各项评比我班总是名列前茅，多次被评为优秀班集体和卫生先进班集体，流动红旗落户我班后，也不再流动了。

第二，推崇个人量化表。这是由杨庆、王佳、徐倩、郑艳四名班干部专职负责把每个学生每周在各个方面的表现用成绩来量化公布，包括学习、纪律、卫生等等，使学生可及时认识到自己的缺点及与他人的差距，以查漏补缺，做到心中有数。

第三，遵从课堂反馈表。每一堂课，上完后由值日班长负责找到任课教师写反馈表，必须属实，再由相应的学生干部针对不同情况作出相应处理。这样，不但锻炼了班干部的工作能力，易于班内问题的解决，还大大促进了学生养成教育的培养。

（五）作文与做人

我的班主任工作不但体现在科学的管理方法与各种活动中，更体现在课堂教学中，特别是作文教学。

为了培养学生的主体意识和创新能力，使作文不仅成为一种技能，更能成为一种人格教育、人生教育和自我教育手段，我给学生布置的寒假作业中要求，每人三个作文题，老师从中选出10个座位下学期课堂作文训练题目。学生积极性很高，不少命题都超过了三个，还写出了详尽的命题说明。开学时，共收到192个题目（全班41人，重复题目不计），浏览之余，深感欣慰：学生兴趣广泛，关注人生；思维活跃，健康向上；好题目多得让人目不暇接。

（六）“非典”的日子，非常经历

突如其来的“非典”疫情，打乱了我们正常有序的教育教学工作，也给我们每一个班主任提出了一个新的课题：“非典”时期，我们如何行之有效的一面搞好“非典”的防治工作，以免更好的搞好教学工作？这是一个全新的没有任何经验可以借鉴的课题，只能摸着石头过河。

学上不能来学校的这一段时间，他们的问题多如春雨，繁如春絮，为了方便他们的学习，我还开通了家中的电话，晚上下班，坐在家中的我，守着电话，时而安慰，时而指导，时而通知，几天下来，意外发现自己的嗓子哑了；夜里梦家自己辛苦大的卷子玩乐存盘，意思啊子惊醒了，一身冷汗的我坐在清冷的夜里不禁感慨，这种“非典型性”的教学可真累死人啊。然而当我听到学生在电话里小鸟一样叽叽喳喳的向我汇报一天的学习情况，当我读到家长寄来的一封封感谢信的时候，我都如同踏青出游一般开心。因为，我的辛勤付出，真正帮助学生顺利渡过了一段自学为主的宝贵时间。

（七）一分耕耘、一分收获

自从参加工作以来，我每年都参加学校组织的评优课活动，积极向党组织递交申请书和回报，2003年连续被评为校级优秀课，2001年、2002年被评为校级先进教师；2002年、2003年或校级优秀教案奖；2003直004年或校级“育才之星”称号；2004年11月被区教科所确定为全国“十五”教育部规划课题组成员；同年获第四届全国青少年“春蕾杯”征文园丁奖；2003年为全区初二语文教师作“诗歌教学的讲座”获区及进校所发证书；2002年12月荣获全国青少年“新星杯”文艺创作优秀指导教师奖；同年陆续有10名同学先后获全国“新星杯”文艺大赛一等奖，并发表；2004年，我办的姜鸽和徐丹同学获区及“新北京新大兴”征文比赛一等奖和二等奖；我知道的王京蕾同学的作文《观云》发表在低190期《星雨报》的头版；张梦同学的诗歌《母亲的爱》连同我的批语一同发表在1120期的《作文导报》上；陈杰同学的作文《追梦的人》连同批语发表灾1226期《作文导报》上；2005年3月荣获区及第六届《星雨杯》初中语文教学论文“三等奖”2004年9月参加了团区委第一次代表大会；今年我所带的初二（8）班因成绩突出，多次受到校领导的表扬。点滴成绩的取得，离不开校领导的关怀和同事们的帮助，在今后的工作中，我会加倍努力，再创佳绩。

爱在细微处篇十