最新生物教学中语文知识的应用教育论文题目实用
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
生物教学中语文知识的应用教育论文题目篇一
- 语文知识句子 推荐度:
- 信息技术应用于语文教学总结 推荐度:
- 《表里的生物》教学反思 推荐度:
- 生物教学计划 推荐度:
- 小学数学教学论文 推荐度:
- 相关推荐
【摘要】在生物教学中,恰当地运用语文学科中的语言、文字、比喻、修辞语法、成语和诗歌等手法,能起到增加生物教学的趣味性,激发学生学习兴趣,促进学生学习并提高学习效率的作用。
【关键词】生物教学 语言文字 语法 成语
诗歌
生物学学科与语文学科之间有着非常密切的关系,在生物学教学中利用这种关系将语言、文字、比喻、修辞语法、成语和诗歌等知识穿插到生物课中,既有利于加强两门学科之间的联系,又有助于对生物知识的理解,同时,能够激发学生学习的兴趣,求知欲,促进学生学习并提高学习效率的作用。
学生对生物教材中语言文字未必都很重视,常常出现发音不准、错别字、辞不达意、描述不确切等现象,再者生物教材中的有些术语用字孤僻,对学生来说是生字,如果我们生物教师对此不加以纠正强调,将会使学生产生错误的认识,例如:细胞的:“胞(bāo)”错读胞(pāo)、蝙(biān)蝠的“蝙”错读成(piān)、臀(tún)部的“臀”错读成(diàn)、细菌(jūn)的“菌”错读成菌(jǔn)、鱼鳔(biào)错读成鳔(piào)。又如:把神经的“经”字错写成“精”,白暨豚的“暨”字错写成既、把鱼的运动器官的“鳍”字错写成“脐”、把种子的主要部分的“胚”字错写成“坯”等。因此,作为生物教师在教学过程中讲究用字是十分必要的,也是义不容辞的责任,只有这样才能使学生对生物教材中的术语发音准确、书写规范、用词恰当、学会用规范化的语言描述生物现象,准确表达出自己的思想。否则,学生只能囫囵吞枣,死记硬背,得到一些没有根基和生命力支离破碎的知识,为了给学生一个清晰正确的认识我们不妨来点咬文嚼字。
在生物教学中由于概念繁多,有相当部分的概念抽象、深奥、干涩、由于在教学过程中,适当运用通俗比喻、夸张、拟人等修辞手法,来描述生物的某些现象和特征,充分利用无意识记规律,集中学生注意力,既有利用激发学生学习兴趣,又能提高学生的记忆力。
例如:把绿叶比作“绿化工厂”、叶肉细胞比作“车间”,叶绿体比作“机器”、把白细胞比作“战士”细菌比作“侵略者”、把叶片的结构比作“夹心面包”保护色———我在这里,你看得见我吗?警戒色———我就在这里,谁敢来惹我,蒸腾作用———树木出汗等,促进知识的迁移应用,提高课堂教学效果,使学生兴趣盎然。
在生物教学过程中适当的进行语法分析,能帮助学生对生物知识的理解,诱导学生产生新奇感,充分利用无意注意的效能。例如学生对生理卫生中酶的感到抽象难懂,此时对句子成分进行分析“酶是(生活细胞制造的)(具有催化作用的)蛋白质”;第一个定语指出了酶的来源———生活细胞,第二个定语表明了酶的功能———催化作用,又如:新陈代谢是(生物体内全部有序)(化学变化)的总称;第一个定语指出了新陈代谢的范围,第二个定语指出了新陈代谢的'实质。这样将难点化整为零,加深理解和提高记忆力。
在生物过程中适时地利用成语来活跃课堂气氛,加深理解,激发学生学习的兴趣,突出教学重点和难点。例如:用“螳螂捕食、黄雀在后”来描述食物链的关系;通过“树—蝉—螳螂—黄雀”这食物链的有机联系,引申出生态系统中物质和能量转递过程。又如:“作茧自缚”表示适应的相对性;“飞蛾扑火”表示趋光性;“无师自通”表示动物的先天性行为;“枯木逢春”表示温度等生态因素对生物的影响。
在生物教学中适时地,利用诗歌,不仅能为学生创造出一种诗情画意般的教学情境,激发了学生学习兴趣,活跃课堂气氛,让学生感受到自然之美,生命之美和意境之美。形成正确的价值取向。例如:“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”说明植物的向光性。又如:“落红不是无情物,化作春泥更护花”来理解生态系统中物质的循环利用和微生物的分解作用。又如:“野火烧不尽,春风吹又生”来讲述生态系统恢复稳定性和无性生殖。
由此可见,在生物教学过程中积极的渗透借助语文知识的教学,并非越俎代庖,多此一举,而且更加有利于学生对知识的理解掌握,培养学生学习生物知识的兴趣和能力。树立他们的自信,积极去探索,去追求知识,创造他们的财富。
s("content_relate");【生物教学中语文知识的应用教育论文】相关文章:
缄默知识在语文教学中的运用论文10-17小学语文课堂中默会知识的应用论文09-06影视教育在小学英语教学中的应用论文08-08知识管理与成本会计在教学中的应用的论文07-31赏识教育在高职英语口语教学中的应用论文07-31生活教育理论在初中物理教学中的应用分析的论文09-06语文教学中的知识拓展与能力迁移初探的论文12-05艺术教育在国画教学的应用论文07-29生物复习课中的应用05-21
- 唐诗三百首
- 古诗三百首
- 宋词精选
- 元曲精选
- 古诗十九首
- 小学古诗
- 小学生必背古诗80首
- 小学生必背古诗70首
- 写景的古诗
- 咏物诗
- 描写春天的古诗
- 描写夏天的古诗
- 描写秋天的古诗
- 描写冬天的古诗
- 描写雨的古诗
- 描写雪的古诗
- 描写风的古诗
- 描写花的古诗
- 描写梅花的古诗
- 描写荷花的古诗
- 描写柳树的古诗
- 描写月亮的古诗
- 描写山的古诗
- 描写水的古诗
- 描写长江的古诗
- 描写黄河的古诗
- 描写儿童的古诗
- 山水诗
- 田园诗
- 边塞诗
- 含有地名的古诗
- 节日古诗
- 春节古诗
- 元宵节古诗
- 清明节古诗
- 端午节古诗
- 七夕古诗
- 中秋节古诗
- 重阳节古诗
- 古代抒情诗
- 伤怀的古诗
- 咏史怀古诗
- 爱国古诗
- 送别诗
- 离别诗
- 思乡诗
- 思念的诗
- 爱情古诗
- 励志古诗
- 哲理诗
- 闺怨诗
- 赞美老师的古诗
- 赞美母亲的古诗
- 关于友情的古诗
- 关于战争的古诗
- 忧国忧民的古诗
- 婉约诗词
- 豪放诗词
- 人生必背古诗
- 论语
- 诗经
- 孙子兵法
- 三十六计
- 史记
- 周易
- 山海经
- 资治通鉴
- 黄帝内经
- 了凡四训
- 梦溪笔谈
- 千字文
- 世说新语
- 左传
- 大学
- 中庸
- 尚书
- 礼记
- 周礼
- 仪礼
- 庄子
- 鬼谷子
- 老子
- 孟子
- 墨子
- 荀子
- 韩非子
- 列子
- 淮南子
- 管子
- 尉缭子
- 吴子
- 伤寒论
- 天工开物
- 素书
- 汉书
- 文心雕龙
- 吕氏春秋
- 孝经
- 孔子家语
- 颜氏家训
- 孙膑兵法
- 搜神记
- 笑林广记
- 楚辞
- 乐府诗集
- 论衡
- 百战奇略
- 战国策
- 三国志注
- 将苑
- 六韬三略
- 反经
- 公孙龙子
- 司马法
- 逸周书
- 黄帝四经
- 清官贪官传
- 睡虎地秦墓竹简
- 贞观政要
- 金刚经
- 佛说四十二章经
- 水经注
- 农桑辑要
- 文昌孝经
- 六祖坛经
- 地藏经
- 徐霞客游记
- 弟子规
- 增广贤文
- 幼学琼林
- 冰鉴
- 容斋随笔
- 智囊
- 围炉夜话
- 商君书
- 魏书
- 周书
- 三字经
- 子夏易传
- 笠翁对韵
- 公羊传
- 尔雅
- 三国志
- 后汉书
- 明史
- 晋书
- 宋史
- 新唐书
- 旧唐书
- 隋书
- 元史
- 宋书
- 北齐书
- 新五代史
- 陈书
- 金史
- 南齐书
- 梁书
- 旧五代史
- 辽史
- 北史
- 南史
- 续资治通鉴
- 明季北略
- 浮生六记
- 高士传
- 大唐西域记
- 传习录
- 小窗幽记
- 国语
- 说苑
- 本草纲目
- 神农本草经
- 难经
- 千金方
- 奇经八脉考
- 濒湖脉学
- 棋经十三篇
- 古画品录
- 茶经
- 百家姓
- 智囊(选录)
- 罗织经
- 朱子家训
- 陶庵梦忆
- 红楼梦
- 三国演义
- 聊斋志异
- 西游记
- 水浒传
- 儒林外史
- 封神演义
- 太平广记
- 警世通言
- 镜花缘
- 醒世恒言
- 剪灯新话
- 隋唐演义
- 初刻拍案惊奇
- 老残游记
- 博物志
- 孽海花
- 三侠五义
- 穆天子传
- 二刻拍案惊奇
- 喻世明言
- 说唐全传
- 老残游记续集
- 三刻拍案惊奇
- 四十二章经
- 心经
- 法华经
- 华严经
- 楞伽经
- 无量寿经
- 圆觉经
- 易传
- 抱朴子
- 阴符经
- 黄庭经
- 文子
- 太玄经
- 悟真篇
- 声律启蒙
- 随园诗话