教育的根本问题 教育的根本任务是(实用十一篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

教育的根本问题 教育的根本任务是篇一

以《学校工作计划》和《德育工作计划》为指导，认真贯彻落实《小同学日常行为规范》，以行为习惯养成教育和安全教育为重点，积极参加学校组织的各项活动，创造温馨之家，使六年级成为一个有特色的班级。

我班现有同学xx，其中女生xx人，男生xx人。多数同学基本养成了良好的生活学习习惯,但还缺乏奉献宽容精神，尤其是班级参加跳舞人数之多，对于培养优秀干部等班级管理十分不利。孩子们还缺少团结协作精神，缺少自主管理能力，尤其是对于班干部的培养还需加大力度。所以从开学初，培养得力的班干部，规范同学的行为习惯，明确学习目的，形成守纪、进取、勤奋的班风将是本学期的工作重点。

1、加强“五个一”习惯养成教育：养成良好的文明习惯和生活习惯，对同学的成长进步是十分必要的，好的行为习惯使一个人的终生发展受益匪浅。因此，本学期，继续加强“五个一”习惯教育，使同学做到知行统一，做到“穿有样，坐有相，行有规，言有范。”

2、开展丰富多彩的德育活动。本学期我班将从爱国家、爱学校、爱学校、保安全等方面开展德育活动，注重教育的生活化、情景化，力争使同学在日常的学习、生活中受到德育熏陶。

3、班干部培养工作

加强班级干部的队伍建设，努力打造一支讲正气、有责任、有影响力、有榜样作用的干队伍伍。在日常工作中注意发挥同学干部的表率作用。该放手的一定要放手，从而历练能力，树立威信。与此同时，注意提高他们的自身素质和管理水平，定期召开班级干部管理会议组织学习。

4、加强对后进生的教育工作。

对于班级的后进生采用“五导”的教育方式，即：情感上开导，心理上疏导，思想上引导，学习上辅导，行动上督导。树立为了同学的一切的责任感，以自己满腔热情在后进生的心灵深处点燃起熊熊火焰，以自己诲人不倦的精神，把他们培养成为社会的有用人才。

5、开展各项明星闪亮评比活动。

继续开展明星闪亮评比活动，每天记录比赛结果，班主任要加强宣传发动,指导训练,将各项常规工作抓细抓实,力争主动,科学, x管理班级,切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班会、晨会等,并经常开展形式多样,生动活泼的活动,使班主任工作的管理更合理化、规范化、艺术化。

6.安全警钟常鸣。利用晨会、班会、校讯通等平台，注意加强对同学的安全知识的宣传，强化同学的安全意识，对于各种安全隐患及早发现、及早排除，让各种安全隐患消失在萌芽状态，真正做到“先防后治，防治结合”。

7、家校联手，形成良好的教育合力。

充分发挥校讯通的平台作用，把同学在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助同学，作好同学的思想工作，同时，向家长了解同学在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。

以上是本学期的班级工作计划，在工作中一定按计划完成各项工作。争取让同学在各方面有更好的发展，班级管理再上一个新的台阶。

九月：

1.做好开学各项工作，了解同学思想状况，进行收心工作;确定本学期班集体建设目标;

2、做好军训工作，搞好日常管理工作，组织和建立班集体，狠抓各科纪律，保证同学遵章守纪;

3.教同学学会听课和学习;要求同学把各科作业按时完成，保质保量，提高效率;

4.清洁卫生分配到户，责任包干;

5.开展x规的晨诵。

6.做好安全检查工作，与家长时常联系。

十月：

1.做好安全检查及思想教育工作;结合“十一”假期，对同学加强安全教育。

2.继续做好同学的学习纪律的监督、督促以及各项常规的检查;

3.开展“一帮一”互助活动，创设良好的学习氛围;

4.开展x规的晨诵。

十一月：

1.做好安全检查及教育工作;

2.继续做好同学的学习纪律检查的监督和督促;

3.开展x规的晨诵。

4.期中考试总结;

十二月：

1.做好安全检查及教育工作。

2.继续做好同学的学习纪律检查的监督和督促。

3.做好同学的复习工作计划。

4.开展主题班队活动。

5.开展x规的晨诵。

一月：

1.做好安全检查及教育工作。做好学期结束各项工作。

2.组织同学复习，参加期末考试。

3.开展x规的晨诵。

4.结合寒假，对同学进行安全教育。

教育的根本问题 教育的根本任务是篇二

作家查理斯·兰姆曾经说过：“世间万物没有任何东西像时间和空间一样让人困惑。然而，因为我从来不去思考时间和空间，所以它们带给我的烦恼比任何其他东西都少。”

我曾经也跟大部分人一样，绝大多数时间不会去忧虑时间和空间，不去想时间是什么，我们将会走向何方。直到我读了霍金的科普作品《时间简史》，我才陷入了深深的思索。世界是什么？时间是什么？空间又是什么？我们存在的本身有什么意义呢？有人说生命的本质就是浪费时间，然而我不愿意汲汲于生或是汲汲于死，让物质的欲望来埋没自己。我更愿意将时间“浪费”在有意义的事情上。而生命的意义就是热爱和创造美好，在时光流逝的纷扰中仍旧如少年一般充满欣喜与感动，微笑着用力去生活——愿你走出半生，归来仍是少年。

时间简史可谓是霍金的倾力之作。我从高二时开始读它，它当时给我的冲击非常大。我曾经写作文的时候谈到它是影响我一生的书。当时的我看见了《时间简史》霍金著，我立即打开书看了看，因为小学的时候听说过霍金这个人，因为阅读题里面提到他的概率很大，主要都是赞扬他的毅力。我看到书皮上面的几行字：宇宙的起源，还有这句话：时间随着宇宙的变化而变化，时间是因变量。我心想：宇宙在变我知道，时间还能变？随便的翻了翻，映入眼帘的几个字：黑洞，膨胀，大爆炸，辐射，引力势能，踏缩。从第一页的乌龟塔一直往下读，的确有的内容很难理解。我就想，实在想不通了自然就记住问题了。就这样，每天我都看书，早上早起看书，上午回来后又看，课外活动继续看，没有一点坚持的意思，真的是一种欲望。因为那一本书，我变得有时寡言，有时到处给别人讲宇宙大爆炸后来我又找到了《果壳中的宇宙》，也是霍金的另一本书，。说实话，这本书的难度比《时间简史》大的多。

我觉得这本书的核心理论就是在探讨时空是否有起始和终点，人类能否找到一个解释所有宇宙现象的统一理论，以及去探究这些问题是否真的有意义。就像我们经常疑问自己到底从哪来。反正我十分确信我是从垃圾堆里捡来的，毕竟妈妈是不会骗我的！可又是谁把我丢进垃圾堆，什么丢我进去，什么时候丢进去，是采用随手一扔还是瞄准投掷的方式，我是360°回旋头顶触地还是一记漂亮的双脚平稳落地......这些无穷尽的问题看似与我的身世之谜密切相关，可对我的人生真有影响吗？如果我发现把我丢进垃圾堆是因为我没有存在的意义，那找到真相的那一刻是否我的一切人生观都会瞬间坍塌呢？

同样的，生命从何而来，时空的开端在哪里，为什么无穷宇宙中会有人类这种生物，这到底是上帝有意为之还是随机发生的巧合？一个疑问的揭开往往会引出更多疑问，科学和信仰在这些疑问中变的越来越矛盾，如果我们最终发现人类的出现并没有特定的意义，那还有继续探寻宇宙的必要吗？当大部分人类信奉了几千年的宗教核心岌岌可危时，我们到底该保持纯洁的信仰还是追随客观的科学？这本书并没给出答案！我只能这样理解，宗教和科学的教义都离不开广博的包容性，没有什么是必须相信或必须不信的，太多的为什么并没意义。不论相信上帝创造万物还是奇点爆炸理论，不虚此行才是人生真正的意义所在。

既然日常琐事中没有绝对正确的道理可讲，各执己见只能将矛盾激化，不如以相对客观的态度去看待问题，俗一点说就是换位思考。女孩子可以从辩证的角度去理解足球中反复传捣后的射门为何能让男友如此着迷；男孩子也应该明白如果老师反复让你擦黑板可能并不是因为黑板脏，而是你总不交作业。看来，事情的真相真的不是自己所认为的那样绝对。所以，爱因斯坦的相对论在科学家们看来是解决宏观宇宙问题的基础理论，但在我看来简直就是解决两性矛盾的致胜法宝啊。我对此的理解就是，过于绝对的看待问题会让视野变得狭隘，易让双方深陷自我偏执中越来越远离问题核心。而且我真的发现如果用其他参考物而不只是自己的双眼去观察周身的环境，会发现原来世界如此广阔。

人有自欺欺人的本性，当处于一个未知空间的时候，喜欢寻求臆想的安全感，于是各种神话和传说诞生，然后这些后来的处于未知世界的人，会蜂拥而上，如影随行。人之所以为万物之灵，不是因为自相残杀，结党营私，而是为探索，探索未知的自己，未知的人们，未知的世界以及未知的宇宙。

当时间归溯到大爆炸时，大爆炸必然从奇点产生，而在奇点处，所有的物理理论都将失效，那么为什么爆炸会产生如此平坦的宇宙，而在平坦的宇宙中为什么会恰好有太阳系这种环境，太阳系环境中为什么恰好能有我们生存，霍金的给出的解释是弱人存原理和强人存原理，弱人存原理指出，在一个时空无限的宇宙里，只有在一定的区域中，才可能出现智慧生命的存在；而强人存原理则指出，存在着很多不同的宇宙或一个宇宙里面有很多不同的区域，每个不同的宇宙或区域里面都有他自己的结构和自己的一套科学定律，而人类生存的地方只是这种多无序状态中有序的一例，这是一个合理的解释，同样也是一个牵强的解释，也许宇宙是没有能被称为“人类”的人看透的本质的，人们只会离这个“真理”，越来越近，但永远没有抵达的一天，也许正因为是由于本身是人的原因，不会做出对“真理”完整的解释，只是按照人的意识，解构出来的一个又一个版本，而这些版本，或许在极高的“温度”下，同出一源，至于源到底是什么，我们无从知道。

随着量子力学的不断发展，人们猛然发现或许在相对论中无法解决的问题，在量子力学中或许有完整的解答。因为相对论本身也预言着在自己在奇点处的失效，就如同经典力学中关于引力引起坍圮的致命弱点。因为由于科学技术的限制，人们或许能从微观中探晓这些本质，但是由于这著名的不确定性原理，量子力学的探索，貌似也遇到了瓶颈，在始终没有一个能够统一的能够包含已知的四种力的大统一理论的前提下，宇宙弦理论并随之诞生了，在我看来这种探索似乎并没有尽头，但从这些大家的作品或言语中，我们大概知道，“真知”或者近了。

在同源的情况下分支出来的任何学科，包含生物，化学，物理，甚至心理学，社会学，哲学等所有学科都是同宗的，在对于任何一个学科的归纳，终究会探寻到宇宙学，终究会探寻到这个世界诞生的本质，除非我们是习惯的分析，习惯的从别人丢出的糖果枝上作文章，不断的分析出草莓味的，菠萝味的，或者习惯把一切推给上帝。我们在不断的探索，因为我们想知道，我们真的很想知道。

康德曾说过：这世间有两样东西让我们越思考越是迷惑，一是我们头顶的星空，一是心中的道德律。

这些在不断探索着的人，你们是纯粹的人，而我们这些生活在天朝夹缝中的一介牛氓布衣，也梦想着能做纯粹的人。像我们这类人，总在思考着自己，思考着生活的价值，而在我们困惑混沌的时候，发现有这样的一群人比我们走得更前，比我们走得更纯粹，你怎能不为之欢欣鼓舞，雀跃心动。

教育的根本问题 教育的根本任务是篇三

终于，在这个暑假，翻开了期待已久，向往已久的宇宙学经典巨著——

时间简史。存着好奇和疑问，带着懵懂与渴望，我，一次次惊叹，一次次恍然大悟，一次次为之精辟的理论而折服。在震撼与兴奋中读完了它。

《时间简史》讲述了有关宇宙的起源和结局，谈及了令人瞩目的宇宙大爆炸与黑洞现象。从宇宙大爆炸理论中得出：宇宙的起源是由一个体积无限小，质量无限大的“奇点”在某一特定环境下爆炸而导致体积无限扩大而形成的。而宇宙的结局分两种：一种是宇宙无限膨胀永不停止（事实上现在科学家已证实宇宙正在膨胀）；另一种是宇宙膨胀到一定程度后继而收缩，最后又变为当初那样的“奇点”，即所谓的无限循环。

这样大胆的假设与猜想是前无古人的，这样深刻的观察与结论是震惊世人的，这样精辟的解说与形容，是令人不得不心服口服的。可以说，霍金的理论，开辟了一个崭新的宇宙观念，也为人们探讨与发现宇宙，做出了极大贡献。这让我们不得不由衷得赞叹，霍金，真是一位大师！

其实，这本书令我震撼的，远远不止这些。不仅仅是因为它的内容如何如何新奇，它的猜想如何如何大胆，它的语言如何如何精炼，它的解析如何如何独到，更因为，霍金。

是的，前面我已经讲过，霍金是一名卢伽雷氏症患者。卢伽雷氏症是什么？患病之后全身肌肉萎缩，关节僵硬，神经系统退化，整个身体几乎不可以动而霍金，正是这样。除了思维活跃的大脑，他，就只有三根手指了。是的，就是在这样极其恶劣的身体条件下，他没有像其他患者一样自暴自弃，反而激起了他对自己爱好的更浓厚的兴趣，让他更能心无旁骛的去研究。我们可以想象，他是怎样去坚持艰难的探索，去坚持自己内心中不灭的希望与梦想的。不能行动，只有艰难地翻阅各种书籍资料，只有在自己的大脑中发挥想象力，发挥扩散性思维，去思考，接而再去逐渐证明自己的猜想。

是的，他做到了。可是，我们呢？我们的身体条件要大大优越于他，为什么我们不能做到呢？走到那一步，不需要别的，只需要，坚持，汗水，与信念。

用霍金的一句名言作结尾吧：

“上帝既造就天才，也造就傻瓜。完全是个人努力程度的不同。”

教育的根本问题 教育的根本任务是篇四

二十年以后，我要发明一种与现在截然不同的智能高科技房子。

它是一个透明的、大大的蓝色的大圆球，整个房子都是用玻璃做成的，只要按下门口的按钮，本来是客厅的房间一下变成了卧室，再按一下，又变成了书房，它可以根据主人的不同需要进行变化，你瞧！这房子厉害吧！

客厅的墙壁是可以调节温度的，冬暖夏凉。沙发上的枕头和沙发内部都是水做的，坐上去很有弹力。电视也很厉害，只要说出你要看什么，它就识别语音播放你想要的节目。厨房可更是有趣呢，别看它空荡荡的，只有一台机器，对着它说出想要吃的，它立马就能做出一道香喷喷的菜，然后你就可以饱餐一顿，感觉是不是特别美妙！

卧室里摆着一张大大的床和一个小柜子，别看这个柜子小，它可是跟多拉a梦的口袋一样大，什么都装的下去，只要你说要什么？那个东西就会从里面冒出来，出现在你手上。

厕所里也空荡荡的，只有一台机器，别看东西少，功能可不少呢！只要你说刷牙洗脸，从墙壁上伸出几只手来帮你，这是不是很有趣！

要是我真能发明出这样的房子该多好啊！

教育的根本问题 教育的根本任务是篇五

光儿透过窗棂，被切割成整齐的形状。一缕缕微光悄悄溜到我的耳边，对我窃语。笔尖轻触笔记，停驻的，是幸福的气息。

哦，这满满的幸福。

收获一车幸福

步入初四，中考的紧张感和压迫感随之即来。诸葛亮悲痛欲绝，我却与《出师表》的字词过不去。这边是酸碱盐，那边是欧姆定律。函数图象上的x和y秀着恩爱，而我就只有叹息的份儿了。下了晚课，赶了公交，坐在公车的最后一排，看着空荡荡的车厢，心中一种悲戚感油然而生。抹掉了车窗上氤氲水汽，发呆。猛然回头一望，那头车窗，一个大大的笑脸，那个大姐姐对我微微一笑，起身，下了车。我呆呆地坐在车里，心中却是一种说不出的幸福。对车窗哈气，我也画了一个大大的笑脸。下了车，两个大大的笑脸深情对视着，我知道那是两个孩子之间彼此的鼓励，那是互相给予和收获的冬日幸福。

收获一屋幸福

复习充分，面对考试却还是胆战心惊，我忐忑的走进考场，坐在座位上收拾用具。眼神一晃，蓦地停留在了考场的考条上。不大好看的字体，却十分工整，“坐这里的你一定要加油哦！”注视着这句暖暖的话，莫名一股暖流涌上心头。不禁对自己说，坐在这里的我，你一定要加油哦！试卷发下，说来也怪，那次考试答得十分顺手。我知道，那是两个年龄相仿的考生对彼此的祝福，相信下一位考生看到这句暖心的话也一定分收获这份祝福，幸福的继续努力。

收获一心幸福

“宝贝，把校服洗了”。老妈一声令下，我被当成了洗衣婆。简单地搓了几下后，我把校服一挂，倒头就睡。梦中，觉轻的我被哗哗流水声惊醒。是妈妈，只见她蹲在地上，还在洗我的校服，心中五味杂陈，一时竞愣住了。把回忆和现实对折，她的手，她的发，她再不是她，她是妈。瞬间，答案皆出，我知道，那是一位母亲对女儿浓浓的爱。如今身穿这套旧却净的学生服，我知道，那是我收获的，她一心的幸福。

黑夜吞没了白日那最后一缕霞光，我徘徊着。我知道，那是自然的恩赐，是我的另一份幸福。

站在时光的缝隙中，我捧着一怀，满满的。

哦，那是我收获的，满满的幸福。

教育的根本问题 教育的根本任务是篇六

假如我生活在孤岛上，首先要解决住宿问题。我要为自己建造一座阳光充足且结实牢固的房子。我要为房子按上一扇大大的，可以上下拉动的窗户，让阳光洒进房间的每一个角落，把风雨挡在窗外。我要为自己打造一张舒适的床，一张大大的木桌；我要在房屋四周种满花花草草；我还要挖一条地下暗道，在暗道里塞满食物和水。一旦危险来临，我既能在暗道里生活，也能顺着暗道逃跑，这条暗道就是我人生安全的保障。

假如我生活在孤岛上，其次要解决吃饭问题。我会设下圈套，抓住一只公羊和一只母羊，把它们圈起来饲养，让它们生育。这样，几个月后，我的羊圈里就会多出许多可爱的小羊羔。随着它们一天天长大，我喝上了羊奶，吃上了羊肉，喝上了羊汤。

假如我生活在孤岛上，我会解决孤单问题。我会养一只可爱的鹦鹉，让它陪我说话，教它学汉语，英语，法语和日语。有时，我还会为它读上一本书，让它陪我一起写日记。我还要训练几只忠诚的小狗。这样，当我走出门时，它们会伴随我左右，时刻保护我。

假如我生活在孤岛上，我还要解决穿衣的问题。因为我要做一个文明的人，我用吃剩下的羊皮做裙子和t恤。远远望去，我就像一只大白熊，就是野兽见了，也会躲得远远的吧。再有剩余的羊皮，我会做成床上的褥子和被子，还有雨伞。

假如我生活在孤岛上，再不会放过任何一次逃生的机会。我会在山上用石头摆出“sos”的标志。有飞机路过时，我就有了一丝脱离荒岛的生机。我会用羊皮做一面大旗，用羊血写上“sos”，让经过的船只看见我求救的信号。

假如我生活在孤岛上，我不会让自己做一个意志消沉的人，我会乐观向上，积极进取，做一个精神世界丰富的人。

教育的根本问题 教育的根本任务是篇七

我的家乡在群山环抱的塘渡口，一条蜿蜒的小河缓缓流过，河边的防洪大堤也焕然一新，精致的亭子，优质的游戏设施，赢来了大家的欢迎。瞧，对面那片一望无际的田野，那都是辛勤的农民伯伯的成果呢。

当温暖的春风吹来时，芙荑河面的水在“滴滴”的唱着欢迎曲，河里的鸭子在水中快乐的嬉戏，有的在草坪上沐浴着阳光，有的却伸着懒腰在舒服的睡觉，有些勤快的鸭子把头伸进水中觅食。河中间那些成群的小岛，上面还长满了草。河岸边的白杨树，柳树长得枝繁叶茂，真像一把把绿色的大伞，野草好像是吃了“快速长成剂”疯狂的长了起来，野花有的害羞的只露出一个小花苞，有些却大胆的展示自已的美丽。美丽蝴蝶在和花小姐一起跳舞，开心极了！而辛勤的蜜蜂去忙碌着采蜜。人们在防洪大堤上散步、放风筝、放孔明灯，春天的芙荑河生机盎然。

当炎炎的夏日来临时，芙荑河畔的树木已长得郁郁葱葱，因此又成了人们消暑的好地方。老人们在宽阔的大堤上练太极拳、跳舞、拉二胡，小孩子们在水中蛙泳、自由泳、仰泳等。技术娴熟的孩子们炫耀自己的本领，不会游泳的孩子们把救生圈套在身上，浮在水上面开心的说说笑笑，他们打水仗，结果都成了不打不相识的好朋友，河里又有些游泳天才在河中耍酷，隔个十万八千里都能听到一片喧闹。夏天的芙荑河热闹极了！

凉爽的秋天来临的时候，河岸边树叶飘落下来，这片树叶被一群正想过河的蚂蚁看见了，就把那片树叶当作了一条渡船。一丛丛的野草枯萎了，草丛里正在举行的派对热闹非凡，蝈蝈唱歌，蚂蚱跳舞，萤火虫照亮，真是一个美丽而快乐的夜晚。河里的水冰凉冰凉，偶尔看见渔船的灯火从我家门前飘过，河对岸的山野里漫山遍野的果实，谁都知道今年又是一个丰收年。秋日的芙荑河一片欢声笑语。

寒冷的冬天如期而至，这时的芙荑河水像是结了一层冰，河岸边的草儿披上了一层华丽的白棉袄，树儿们都挂上了一层晶莹的白色饰品，转头一看，游玩的人很少，冬日的芙荑河宁静安祥。

啊！芙荑河！你是家乡的一道靓丽的风景线，我走到天涯也不会忘记你！

教育的根本问题 教育的根本任务是篇八

我家是一家六口，一个是爸爸，一个是妈妈，一个是爷爷，一个是奶奶，一个是二叔和我。

爸爸有一头乌黑的头发，一双明亮的眼睛，有一个大大的鼻子，有一双机灵的耳朵，有一双灵活的小手，有一个可爱的嘴巴，还有一双小小的腿，再配上一套合身的西服这个样子就是爸爸的样子。

妈妈有长长的头发，一双可爱的眼睛，一个小小的鼻子，一双灵活的小手，一个小小的嘴巴，还有一双长长的腿，再配上一条合身的裙子，这个样子就是妈妈的样子。

爷爷的头发变成了白发苍苍，有一双明亮的眼睛，一个大大的鼻子，一个小小的嘴巴，一双机灵的耳朵，一双巧手的小手，有一双长长的腿，再配上一套合身的西服，这样就是爷爷的样子。

奶奶有一头白发苍苍的头发，一双明亮的眼睛，有一个大大的鼻子，一个可爱的嘴巴，一双机灵的耳朵，一双巧手的小手，一双长长的腿，再配上一条合身的裙子，这个样子就是奶奶的样子。

二叔有一头乌黑的头发，一双明亮的眼睛，一个大大的鼻子，一个小小的嘴巴，一双机灵的耳朵，有一双灵活的小手和一双长长的腿，再配上一套合身的西服镇个样子就是二叔的样子。

我有一头乌黑的头发，有一双明亮的眼睛，一个小小的鼻子，大大的嘴巴，一双灵活的小手和一双细细的长腿，一双机灵的耳朵，再配上一条合身的去了，这个样子就是我。

这就是我的一家。

教育的根本问题 教育的根本任务是篇九

读书破万卷，下笔如有神。这是杜甫的一首诗，意思是：读了天下所有的书，提起笔便能写出好的文章，正如读万卷书，行万里路。可见书是多么的重要。

我喜欢读书，书中的许多名人们用他们的故事，激励着我们。让我明白了有志者事竟成的道理，也让我明白了少壮不努力老大徒伤悲的道理。

书籍是全世界的营养品。这是莎士比亚的一句名言。饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，而书却不可以一日不读。如果失去了书，就像人失去了阳光一眼，在外面什么也看不见。书也一样，失去了，学不到知识，那人生还有什么价值，什么意义呢?

书，也分好坏，有些不适合我们读的书，我们不应该读，我们要选择名人写的好书，如夏洛蒂的《简.爱》、霍金的《时间简史》也可以读些小说，如沈石溪的《狼王梦》等。

我妈妈和众多家长一样，望子成龙，望女成凤。她给我买了中国十大名著，正是这十大名著，才让我感受到了岳飞的精忠报国、刘备的三顾茅庐、鲁智深的舍己为人、武松的技艺高超

读书也是要有方法的，不光是简单的浏览一遍，更要深入、仔细地阅读，阅读的时候，可以在身边放一支笔和一个笔记本，把看到的好词好句摘抄下来，俗话说：好记性不如烂笔头。碰到好词好段，用脑子记，过补了多久就会忘，即使你记性再好，也会忘记的。我们可以合理地运用摘抄好词好句，作文一定得高分。有的人看了一半书就不想看了，还在买新书。这样可不好，每本书中都有知识，你看一半，不久丢了一半知识吗?半途而废，这不值得我们学习，坚持就会胜利，读书也一样，坚持读书，就会获得更多的知识。

不读书的人与读书的人不一样。不读书的人没有知识，长大走到社会上会被社会淘汰，等待他的只有乞讨和自杀。而读书的人，会被社会接纳，越走越远，说不定还会成为大人物呢!相信同学们不会想做那种低等人物的，读书会抬高自己，长大找个工作也简单。

书已然成为了我生活中的一部分，也起到了非常大的作用。书在我生活中的位置，谁也不能替代。读书，伴我成长!

教育的根本问题 教育的根本任务是篇十

第一次认识项羽，就是在李清照写的《绝句》中。当时没有深深地去体会与理解，只觉得项羽是一个败军之将，不值得去欣赏。

直到后来，我对项羽有了进一步的了解，才知道他失败的原因是妇人之仁，匹夫之勇。

力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。

项羽以一句天要我亡，我还渡江干什么！慷慨自刎。一种可杀不可屈辱、死不俱而辱不受的英雄豪气，漫染纸面，力透纸背。他无愧英雄名节，无愧七尺男儿之身，无愧江东父老。

项羽放弃了虞姬，放弃了江东子弟，放弃了他的帝王梦。

都说退一步海阔天空，仅一河之遥，却是生死之界，仅一念之间，却是存亡之抉。

宁可无愧而死，不肯惭愧而生，这是项羽之生命换来的抉择之笔，书写着一种忠贞：忠贞于英雄之名，忠贞于大丈夫之气。

至今思项羽，思的是顶天立地的英雄，思的是宁折不弯的武将，思的是情深意重的男儿。

百战疲劳壮士衰，中原一败势难回。

江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？

一身乌金甲，在清冷的月光下泛着点点银光，一匹乌骓马，在冰凉的河水中发出声声哀息，一位大英雄，他走了，他给后人留下的依旧是一个英雄的影子，一个英雄的梦。

残阳如梦，记下了多少恩怨情仇；冷风依旧，留下了多少悲喜乐欢

教育的根本问题 教育的根本任务是篇十一

有一天我觉得相当无聊，就随手在书架上拿起一本书去翻阅，想不到竟然是一本《进化论》。

我透过进化论的讲解，明白到人类能有今天的成就，绝对不是一天一年就可以形成的，其中的过程也并不是十分的顺利。我还知道人类是透过从其他生物当中吸取能量来维持自己的生存，这个过程可以说是充满危险和刺激。

从这个人类进化的理论，我想起了最近占据各大新闻头条的消息，那就是食用狗肉了。其实从客观的角度来看，狗肉和其他生物只不过是人类获取能量的一个来源，但是这个很平常的事情却被一群人闹了起来，因为他们并不是这样看待这个事情。我看过很多新闻，也细心的从他们的理论找出他们的道理，他们的理论基本上是这样的：“狗是人类的朋友，所以不能杀害”、“狗很可怜，我们不能残忍”之类的论调。但是我们却看到，他们这些人在食用其他肉类的时候，却在欢呼，却在高兴地叫嚣着，这样我就难以理解了。

很多时候我都在想一个搞笑的事情，既然你们反对食用狗肉，那么你们想过猪、牛、羊的感受吗？它们同样陪伴了人类的进化，为什么一出生就要面临被食用的悲剧呢？为什么它们就不可以成为人类的朋友呢？难道它们就不可怜吗？它们就不值得大家去拯救吗？为什么人类可以如此自私，只救下一个物种，而让其他所有的物种遭殃呢？这个时候，大家的同情心呢？大家拯救其他物种的勇气到底去了哪里了啊？人类本身进化就是肉食者，为什么一定要限制别人类满足自己呢？说到这里，我想起了一个很搞笑的比喻：以前大家讨论过吃粽子应该吃甜的还是吃咸的，并且还分成了两派，互相嘲讽。那么我是不是可以这样理解，咸棕是人类的好朋友，你看它这么可怜，不能把它拿来食用，我们要去拯救它，把生产咸粽的工厂捣毁，我们更要谴责那些吃咸粽的人类。

说了这么多，可能还有一些“小丑”会跳出来，说自己是吃素的，会爱护其他的物种。那我就更加不明白了，我们的蔬菜白天为大自然吸取二氧化碳，晚上释放氧气为了人类的生存，吃了它们是不是更加邪恶呢？我还不明白的是，蔬菜植物天天那么努力的生长，吸取阳光和水分，根本不会妨碍人类的正常发展，为什么生下来就要成为人类的食物呢？难道它们的一生就应该如此卑贱吗？大家有没有想过它们的感受，有没有用自己的爱心去理解它们呢？为什么它们就不能成为人类的好朋友呢？

我开始觉得，原来自己是那么的罪大恶极，我自己竟然如此“残忍”。人类真的对自然亏欠了很多，人类是不是应该消失呢？其实，人们经历了多少世纪才站到了食物链顶端，你们这就是打着爱狗的名义在拦路抢劫，你说能说过去吗？大家既然那么有爱心，有感情，请问你们多长时间没有陪伴过家人了，家中的老人头发白了多少你们知道吗？假如大家把这些爱心放在关心父母，关心孩子的身上，我相信这个社会会少了很多矛盾。