2023年我的信念教案七年级上册人教版(3篇)
作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
我的信念教案七年级人教版篇一
1.知识目标:掌握生字词,理解重点词语含义,品味平实质朴的语言特点。
2.能力目标:(1)引导学生运用圈点批注的方法,归纳居里夫人的人生信念,同时品读文中质朴而富于哲理的语句。(2)培养学生搜集、筛选和交流学习资料的能力。
3.情感态度与价值观:了解居里夫人的人格魅力,感受居里夫人那颗水晶般的心;并联系自己的人生深入思索。
1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其人格特点的联系。
2、品味平实质朴而富于哲理的语言。
突破方法:(1)通过初读、搜集、筛选信息,引导学生用“四字短语”归纳居里夫人的人格特点,可以用“居里夫人是一的人”的表达形式。(2)品味语言时,先画出对你有启发的句子,在书上作好批注,再结合自己的实际谈谈体会,这样就自然而然的突破了文章的重难点。
1.激趣导入法:让学生课前搜集居里夫人的相关材料,课上交流信息。
2.片段诵读教学法:贯穿朗读教学,让学生在朗读中归纳中心、品味语言、感受哲理。
3.质疑解答法:对教学难点的突破,采取学生批注质疑、组内交流、全班解疑的方法。
(一)预习要求:
1、 查阅有关资料,初步了解著名科学家居里夫人及其科学贡献。
2、 熟读课文,在文中找出课后“读一读、写一写”的生词,并注拼音、作解释。
3、 在你心中,居里夫人是个怎样的人?请在文中划出体现居里夫人优秀品质的句子。
(二)激趣导入:
今天我们要学习的是?《我的信念》,写的是谁的信念?玛丽-居里。昨天已经布置同学们预习这篇文章了,第一项预习任务是什么?(查阅课外资料,收集有关居里夫人的一些信息)。大家先准备一下,2分钟后请同学们来介绍居里夫人。
关于居里夫人:
a. 请看课本插图:居里夫人的照片
b. 原名 玛丽-斯可罗多夫斯卡,丈夫 皮埃尔-居里
c. 波兰著名科学家,巴黎大学第一位女教授,法国科学院第一位女院士,两次获诺贝尔奖(1903物理、1911化学),发现天然放射性元素 钋、镭。
。这就是著名科学家居里夫人。他之所以为全世界人们所铭记和怀念,绝不仅仅是因为她获得了2次诺贝尔奖,就如流沙河在《理想》这首诗中所告诉人们的那样:“荣誉,只不过是理想的副产品”。作为一名真正的科学家,居里夫人具有一颗伟大的水晶般的心。今天,我们就一起来感受、用心去贴近这一颗伟大的水晶般的心!
(三)初读课文,整体感知
1、注音解词:
请同学们轻声地朗读课文,把昨天布置大家查字典注音和解释的那些词语在课文中找出来。等一下我请两个同学来黑板上注拼音。
执著 蹂躏 呵责 懊恼
猝然长逝:突然去世
问心无愧:反省自己有没有什么可惭愧的地方,既对得起自己也对得起别人 获益匪浅:得到很多益处。匪:非,不。
2、接下来请同学们认真默读课文,思考两个问题:(5分钟)
(1)这篇文章写了什么内容?把每一段中你认为是重点的地方画出来。
(2)你觉得居里夫人是一个怎样的人?在文中划出体现居里夫人优秀品质的词语或者句子。
明确:
(1)文章写了居里夫人对科学的追求,还有她一心追求科学真理、不贪图富贵的优秀品质。
(2)引导:a、在每段中找出体现居里夫人优秀品质的词语;(提醒标示段落序号)
c、归纳整理。
思想宗旨:探讨真理,献身科学;纯粹研究、不图财富;沉醉于科学之美。
工作态度:坚韧不拔,树立信心;执著奋斗,目标集中。
环境需求:力求简朴,保持安宁;珍惜时间;渴求自由。(一战、波兰。)
性格要求:克制敏感,温和沉静。
明确:(1)对科学事业的执著追求使她形成了这些好的品格。--这,就是崇高理想的伟大力量。(2)这些优秀的品格是她取得伟大成就的重要保证。
事业(动力) -- 人格(保证)
4、从居里夫人的身上,我们可以得到哪些启示?
(1)如何处理好学习与生活的关系--珍惜时间(朴素穿着)
(2)目标集中,专心致至(我要考上一所重点高中,将来要上重点大学)
(3)树立信心,坚韧不拔(考试成不骄、败不馁)
(4)克制敏感,沉着冷静(鸡毛蒜皮小事不值争锋)... ...
(四)小结:
读这篇文章就像在和一位伟人对话。这堂课我们初步感受了居里夫人坚韧不拔、抛弃财富、献身科学等伟大的人格。今后我们在学习、生活乃至将来的工作之中,应该以她为楷模,树立远大的理想和坚定的信念,努力使自己成为一个“大写的人”。
(五)课后作业:
课后熟读课文。这篇文章里有很多富含哲理的句子,把你喜欢的或者难以理解的句子划出来。喜欢的,在旁边注上喜欢的理由,不理解的注明哪个地方难以理解。我们下周一再一起来讨论。
(一) 预习要求:
熟读课文。这篇文章里有很多富含哲理的句子,把你喜欢的或者难以理解的句子划出来。喜欢的,在旁边注上喜欢的理由,不理解的注明哪个地方难以理解。我们下周一再一起来讨论。
(二) 品味语言,感受哲理
(1)第1段:“生活对于任何人都非易事,我们必须有坚韧不拔的精神”。
明确:她告诉我们,在生活中谁都会遇到困难,不管遇到什么困难,都要克服困难,坚持下去。
明确:a、学习“‘......’”标点符号在作文中的应用。
b、理解:这句话很简单,但很有力量。给人一种力量,是你努力去做好每一件事,当事情结束的时候,无论结果如何,都问心无愧,都能对自己说“我已经尽我所能、全力以赴”了。
明确:比喻句,把科学家对科学的那种热爱,形象生动地表达出来。
(4).........
2、小组合作,把你找出来的难以理解的句子或者段落在小组内讨论。然后,提出你们组认为比较有价值的问题。组内讨论没有解决好的问题,拿出来全班一起交流、一起解决。
明确:a、什么叫“讲究现实”--挣钱谋生。什么是“申请专利”?
b、这个问题书上就有答案。就在这一段:“因而我们没有申请镭的专利,也就抛弃了一笔财富。”如果居里夫人申请了镭的专利,获得了一大笔财富,我们就可以说她是一个讲究现实的人。但是她没有这么做,没在工作中获得很多的报酬,“他们受事业的强烈的吸引,既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益”。因此这样的人才是梦想家。
明确:她的孤独是说她是一个人。一个人工作,一个人研究,没有其他人。而不是说她的心里感到孤独和寂寞。她心里是快乐的,所以说即使是一个人工作,也是美好快乐的记忆。这是一篇翻译过来的文章,“孤独”恐怕翻译的不大恰当。居里夫人的意思是,她潜心学业,总是远离欢乐喧闹的人群,一个人静心读书,获得了很多收获。因此觉得没有虚度年华,这样的大学生活是美好的回忆。
明确:因为小孩儿喜欢童话故事,痴迷于童话故事,而科学家喜欢大自然,迷醉于大自然的景色,就像小孩儿一样,所以说科学家又是一个小孩儿。
明确:因为前文刚说过,“我并非生来就是一个性情温和的人,我很早就知道,许多敏感的人,即使受了一言半语的呵责,也会过分懊恼,因而我尽量克制自己的敏感”。她丈夫死后,她的生活环境和条件可能不如从前了。(参考课本第42页方框里的课外阅读:居里夫人的工作和生活条件)居里夫人从她丈夫身上学到了温和沉静,不会再那么敏感,她学会了逆来顺受,就是学会了在恶劣的环境或无礼待遇中采取忍受的态度,而不是过分的懊恼和敏感。
明确:结合上下文,什么是“人类需要的梦想家”?
纯粹研究的观念,就是人类需要的梦想家,他们的研究是受了事业的强烈吸引去研究,而不是为了获得很多的报酬。所以,纯粹研究的就是梦想家。
小结质疑与探究经验:圈划、标注--联系上下文,联系生活经验
(三) 课堂小结:
学完这篇文章,相信大家都深深地被居里夫人的魅力所打动。如果说过去我们没有生活目标,那么现在我们就要试着学会明确人生目标。如果过去我们一味地贪图玩乐,那么现在我们就要学会珍惜时间和精力,专一对待学习;如果说过去我们意志薄弱,那从现在开始我们要拥有坚定的人生信念,为我们实现人生理想提供源源不断的前进的动力!
我的信念教案七年级人教版篇二
在小学五年级的时候,我们曾学过这样一句名言:“人类需要勇于实践的人,他们能从工作中获得极大的收获,既不忘记大众的福利,又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者,需要醉心于事业的大公无私。”你们知道这句话是谁说的吗?(《三克镭》中居里夫人的话)居里夫人之所以能成为一位真正的科学家,是因为她有坚定的人生信念。今天,我们就一起来学习她的一篇文章──《我的信念》。
1、指名读“阅读提示”。
2、应怎样阅读?
(用眼用心,读思结合。)
1、选择适合自己的方式阅读课文(默读、小声读、朗读均可)。
要求:
把课文读通读顺,联系上下文或借助注释和工具书理解不懂的词语。
从居里夫人身上,你知道具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家。
边读边想边圈画,圈出关键词,画出重点句,还可以做批注,写写自己的体会。做到不动脑不读书,不动笔墨不读书。
2、交流检查:
⑴ 指名读课文。
⑵ 一个真正的科学家应具备怎样的品质?
(面向全体,集思广益,尽可能多地找学生回答,教师相机将关键词写在黑板上:坚韧不拔、信心、勤奋、目标、探讨真理、献身科学、安静、不谋利、自由、克制、科学之美……)
1、明确要求:
刚才同学们的回答还比较凌乱,现在我们分小组梳理概括一下,尽可能写得简单些,提纲挈领。
2、小组合作探讨,互相补充,取长补短,并选一代表准备汇报。
3、全班交流。分类方法可以多样,但一定要合理,要概括,不能过于复杂。以下仅供参考。
⑴ 宗旨:探讨真理,不图财富;沉醉于科学之美。(为什么工作?)
⑵ 环境:自由、安静、时间。(需要什么条件?)
⑶ 工作:目标、信心、坚韧不拔、勤奋努力、克制。(怎样工作?)
1、快速阅读全文,提出自己还有疑惑的问题。
2、全班交流解决,教师相机点拨。
课文中的有些语句因翻译的原因令人费解,如有学生提出,教师可酌情讲解。
⑴ 少女时期我在巴黎大学,孤独地过着求学的岁月。
⑵ 我从没有把这种权益视为理所当然。
⑶ 我估量过在法国得到自由的代价。
⑷ 当他猝然长逝以后,我便学会了逆来顺受。
3、总结质疑探究的经验。
我的信念教案七年级人教版篇三
1、理解课文内容。
2、了解居里夫人的人格魅力。
3、品味平实而富于哲理的语言
1、梳理课文内容。
2、归纳居里夫人的人格特点。
3、品味平实且富于哲理的语言。
品味平实且富于哲理的语言。
小黑板、录音机
2
9月15
一、谈话导入:
同学们,说起居里夫人,我们大都知道她发现了放射性元素镭,推动了核科学的发展。但关于她的人格,也许我们知道的并不多。爱因斯坦曾说过:“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候,我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史的进程的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面大。即使是后者,它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。”今天我们来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》,或许对居里夫人的人格魅力,有一个更全面的了解。
二、范读课文
三、疏通文意,品味语言,识记字词。
1、默读,搜集、筛选信息:让学生独立默读、思考,试着让学生用四字短语归纳居里夫人的行为特点。
2、讨论归纳:坚忍不拔树立信心执著勤奋集中目标献身科学探讨真理
生活简单重大发现保持安宁不图财富珍惜时间追求自由
克制自己热爱生活沉醉科学
人的人格魅力。
四、重点研读
1、研读内容:指导学生重点研读有关词语、句子、语段,品味平实而富于哲理的语言。
(1)“或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么?
(2)解释“在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣”的含义。
(6)“在他猝然长逝以后,我便学会了逆来顺受。”联系上下文,谈谈“逆来顺受”在句中的确切意思。
(8)“我从没把这种权益视为理所应当”中的“这种权益”指什么?
问题设置比较多,教师可根据需求取舍。
2、品味语言
(1).教师指导学生体会、品味语言。理解这种朴素而平实的语言风格。不重文采,而重写实,是传记类作品的特点。如果学生感到有难度,教师可引导学生与文学作品语言作比较,就容易理解了。
(2)找出课文中带有哲理性的句子,试着进行赏析。
◆生活对于任何人都非易事。
◆人类需要讲究现实的人……但是,人类也需要梦想家。
◆科学本身就具有伟大的美。
◆一位从事研究工作的科学家,不仅是一个技术人员,而且是一个小孩儿。
六、教师小结:读了这篇文章,就如同与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。如果说我们过去没有生活目标,现在我们明确了人生;如果说我们过去一味贪图安逸,现在我们学会了艰苦;如果说我们过去只能依赖他人,现在我们懂得了奉献;如果说过去我们意志薄弱,现在我们拥有了信念。让我们在居里夫人的光辉照耀下,把自己的人生也献给人类的进步事业。
七、作业:
1、完成“研讨与练习”。
2、居里夫人放弃了镭的专利,却两次成为诺贝尔奖金的获得者。对此,你怎么看?写成300字的小文章。